《找规律——间隔排列》.pptx

--;教学目标： 　　1、使学生经历探索间隔排列的两种物体个数的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律，初步学会联系发现的的规律解决一些简单的实际问题。 　　2、使学生在探索活动中初步发展分析、比较、综合和归纳等思维能力。 　　3、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，培养用数学观点分析生活想象的初步意识及初步能力。;你发现图上有什么？那两种物体可以看做一组？每组的两种物体是怎么排列的？;;1、兔子晒了几块手帕？用了几个夹子？ 2、有几朵蘑菇？几只兔子？ 3、有几块篱笆？几根木桩？ 4、有几根绳子？几棵大树？;两种物体间隔排列，如果排在两端的物体是相同，那么排在两端物体的个数比排在中间的多1，排在中间物体的个数比排在两端的少1。;经过了6个白天，那么经过了多少个黑夜？;活动： 一个同学任意在纸上画几根小棒，中间留空，在纸上排成一排。另一个同学再在每两根小棒之间画一个圆。数数小棒的根数和圆的个数，看看有什么关系？ 与前面发现的规律一致吗？;;如果要锯成6段，需要据几次？;公路的一侧有25棵树，每两棵树之间有1个广告牌，这一侧一共有多少广告牌？;--;沿池塘的一边共载了75棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵？;沿圆形池塘的一周共栽了75棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵？;两种物体间隔排列： 如果排在两端的物体是相同，那么排在两端物体的个数比排在中间的多1，排在中间物体的个数比排在两端的少1。 如果封闭排列，两种物体刚好一一对应，两种物体的个数一样多。;--;教学内容：找规律 教材版本：小学苏教版四年级上册 课件制作：谢邦琴 联系方式：QQ—417692667 制作工具：Microsoft PowerPoint 2010 ;2.单击 隐藏菜单