《沁园春 雪》_PPT优质公开课.ppt

咏雪诗句集锦 1、上下阕怎么连接起来的？找出起过渡作用的句子？体会其作用。 2、上下阙各写了什么内容，各用了什么表达方式？ 1、结合注释理解诗意，展开想象，用散文化的语言描绘上阙景象。 2、总写北国雪景的句子是哪几句？ 3、作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？作者为何选取这些景观？ 4、上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？5、上阙可分几层？每层各写了什么？ 6、上阕所写的景色可用词中哪句话概括？表达了作者怎样的感情？ 2、总写北国雪景的句子是哪几句？ 3、作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？作者为何选取这些景观？ 4、上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？ 5、上阙可分几层？每层各写了什么？上阙结构有什么特点？ 6、上阕所写的景色可用词中一句话概括，这就是？表达了作者怎样的感情？ 精读上阙 品味 品味意境、写法、用词、修辞、情感 （自由作答） 2、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 3、体会“长城内外，惟余莽莽，大河上下顿失滔滔”中的“惟余”和“顿失”的妙处。 “惟余”，是“只剩下”的意思，“莽莽”，指白茫茫的一片，照应第一层中“万里雪飘”，“惟余”二字强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉气势奇伟而雄浑。“顿失滔滔”写了变化之速，照应“千里冰封。” 3、“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。? “须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 赏析下阕 1、有感情地朗读下阕，概括主要内容。 评价历代英雄，抒发诗人的抱负。 2、诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？哪些字用得妙？ “江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。 1、“引”字引出了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五人都是历史上杰出人物，是无数英雄中的姣姣者，都具雄才大略，赫赫战功，对中国历史的发展产生过巨大影响。但一个“惜”字，显现出作者对他们的遗憾。 4、“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？ “文采”、“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。 5、诗人对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”和对“成吉思汗”的评价态度是否一样？分别体现在哪些词语上？ 不同。对前两者并不是一概否定，而对后者的惋惜之情近于嘲讽。这种感情分别体现在“略”、“稍”、“只”等词上。 6、这一部分在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联系？表达了诗人怎样的思想感情？ 议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。 1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作《沁园春 长沙》此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。 1、《沁园春?雪》中评价历史人物的用意是（ ） Ａ．批评他们武功有余，而文学才华不足。 Ｂ．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。 Ｃ．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。 Ｄ．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。 2、下列各句运用了什么修辞手法？ A、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （比喻、拟人) B、山舞银蛇，原驰蜡象。 (比喻、对偶） C、惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 （对偶、借代） D、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 3、下列诗句中朗读停顿有误的一项是（ ） A、须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 B、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 C、欲/与天公/试比高。 D、俱往矣，数/风流人物，还看今朝。 4、下列关于《沁园春?雪》分析有错的一项是（　） Ａ．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。 Ｂ．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业