基础会计教案第一章会计概述1-4概要.doc

课程教案 （2013～ 2014学年第2学期） 课程名称： 基础会计 所属系部： 经济贸易管理系 制定人： 王丽梅 合作人： 制定时间： 宜宾职业技术学院Yibin Vocational Technical College 课程名称 基础会计 教学主题 会计常识与企业常识 授课班级 授课时间 授课地点 教学目标： 1.能力目标： 通过学习对会计和企业有一定的认识，并且掌握会计与企业的关系，明确会计对企业的意义。 2.知识目标： 了解会计机构的基本设置，会计人员的职责与岗位要求、会计基本制度、企业的组织形式、企业的基本经济业务；掌握会计信息使用者的范围、会计的日常工作、组织架构、企业生产组织流程以及企业的利益相关者。 3.素质目标： 能够从管理者的角度领会会计岗位牵制的目的；能够从不同会计使用者的角度分析会计信息为其带来的作用。 主要教学方法： 讲授法、提问法、情境法 教学器材： 彩色粉笔 教　　学　　步　　骤 教 学 步 骤 与 过 程 备 注 步骤一： 1．教学内容 （一）会计机构 （1）会计机构通常叫做财务处、财务科、财务部、财务组。 （2）会计机构的设置取决于企业规模的大小和会计工作的简繁程度。 即：规模较大的企业，会计岗位较细；例如华为一个人负责一门账，有的工作人员工作好几年都只是处理诸如应收账款的一种账。 20分钟 清点人数后，明确会计的意义和作用，以及每次课的学习目标 宜宾职业技术学院Yibin Vocational Technical College 教 学 步 骤 与 过 程 备　注 规模较小的企业，可以只设置一个简单的会计机构，例如只有一个会计和一个出纳。 不具备条件设置会计机构的企业，直接聘用代理记账的机构，例如一个公司只有2-3人的，直接聘用会计事务所代理记账。 （3）设置一个会计机构至少有一名会计人员和一名出纳人员，且这两者必须“钱账”分工，即出纳管“钱”，会计管“账”。 （4）出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管，以及收入、支出、非欧拼命干、债权债务账目的登记工作。 （5）一般企业的会计岗位： 会计主管；出纳；财务物资核算；工资核算；成本费用核算；财务成果核算；资金核算；往来核算；总账报表；稽核；档案管理等 2.教师活动 （1）基本内容讲解 （2）引导学生思考并提问 提问1：为什么出纳要与会计分开？或者说为什么不能一个人既管钱，又管账？ 提问2：从人力资源的角度来说，会计机构的设置与什么有关？ 提问3：各会计岗位的要求你认为是什么？ （3）根据学生回答情况，总结问题答案。 答案1：出纳与会计分开，是为了满足企业内部管理和控制要求； 答案2：从人力资源的角度来说，会计机构的设置与岗位要求、人力成本控制有关； 答案3：各会计岗位的职责不同，所要求的能力和赋予的权限不同。由此引出教学内容——会计人员。 3.学生活动 讨论，并举手积极回答问题。 步骤二： 1．教学内容 15分钟 宜宾职业技术学院Yibin Vocational Technical College 教 学 步 骤 与 过 程 备　注 （二）会计人员 （1）大中型企业应设置总会计师，总会计师具有会计师以上的专业资格。 （2）每个会计岗位应该根据本单位的实际情况和相关会计规定，设置岗位权限。 （3）会计人员的资格 会计人员需要满足基本的要求有：坚持原则，具备良好的道德品质；遵守国家法律、法规；具备一定的会计专业知识和技能；取得会计从业资格证书；热爱会计工作，秉公办事。 会计从业资格证书的考试科目：会计基础、财经法规与会计职业道德、初级会计电算化。 （4）会计人员的专业技术资格分为：初级会计师、中级会计师、高级会计师和正高会计师。 2.教师活动 （1）基本内容讲解 （2）引导学生思考并提问 提问1：从管理层的角度来说，为什么要对各会计岗位设置权限？ 提问2：这些会计人员专业技术资格对于企业的聘用和选拔会计人才有什么作用？ （3）根据学生回答情况，总结问题答案。 答案1：保证会计岗位分工明确，且以此找到责任人，方便绩效管理。 答案2：会计人员专业技术资格可以成为会计人才选拔的一个标准。 3.学生活动 讨论，并举手积极回答问题。 步骤三： 1．教学内容 （三）会计信息 （1）会计信息的使用者：政府及有关部门（税务局）、投资者、债权人、 15分钟 宜宾职业技术学院Yibin Vocational Technical College 教 学 步 骤 与 过 程 备　注 企业