【高考领航】(新课标)2015高考语文总复习 2.1.3 理解并翻译文中的句子(包括句式、用法)课件.ppt

* * * * 高频 考点 突破 考向二 词类活用 高频 考点 突破 考向二 词类活用 高频 考点 突破 考向二 词类活用 高频 考点 突破 考向二 词类活用 考向三 文言文翻译 高频 考点 突破 考向三 文言文翻译 本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力。解答此题，要先把握文意，然后定位实词和虚词，最后分析整句。第(1)句要注意“之”“术”等，第(2)句要注意“在于臣”与“调于马”这类特殊句式的翻译。 解析： 高频 考点 突破 (1)你教我驾驭车马，没有把本领全教完啊！ (2)而您不管是领先还是落后，您的心思都在我这里，您还有什么心思去调整马呢？这就是您落后的原因了。 答案： 高频 考点 突破 考向三 文言文翻译 高频 考点 突破 考向三 文言文翻译 高频 考点 突破 考向三 文言文翻译 高频 考点 突破 考向三 文言文翻译 高频 考点 突破 考向三 文言文翻译 高频 考点 突破 考向三 文言文翻译 高频 考点 突破 3．“补”，即将原句省略的内容适当补出来，使句意完整通畅，例如“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”(《游褒禅山记》)，将“焉”后省略的“而未至”(却没有到达)补进去翻译才连贯。 4．“删”，文言文中有些虚词没有实在意义，或为语气助词，或表示停顿，或是凑足音节，或起连接作用，而现代汉语里又没有合适的词翻译它们，可以删去。例如：沛公之参乘樊哙者也。“者也”是语尾助词，翻译时可删去。 5．“调”，把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的习惯。例如：古之人不余欺也！该句是宾语前置句，翻译时“不余欺”应调整为“不欺余”，即“没有欺骗我”。 考向三 文言文翻译 目 录 ONTENTS 2 高频考点突破 4 即时对点演练 1 经典真题在线 3 解题能力培养 5 微 课 助 学 现场阅卷 规范思路 走近考场 因题说法 从四个角度破解文言翻译难题 解题 能力 培养 现场阅卷 规范思路 走近考场 因题说法 解题 能力 培养 从四个角度破解文言翻译难题 现场阅卷 规范思路 走近考场 因题说法 解题 能力 培养 从四个角度破解文言翻译难题 走近考场 规范思路 现场阅卷 因题说法 解题 能力 突破 从四个角度破解文言翻译难题 考生1对第(1)句中的“是”“诚”“狎”理解有误，对第(2)句中的“若温”“移时”理解不正确，造成翻译时失误。 考生2对第(1)句中的“且”错误理解，“况狎而近之乎”没有采用直译的方式；第(2)句中的“移时”并不是“移动了好多次”，翻译也有误。 错例分析 考生1： (1)是诚实的世外高人啊。想要常常见到尚且不可得，何况狎昵并亲近他呢！ (2)赤脚踩在雪中，好像温热，看到了就仔细凝视，眼光一动不动。 考生2： (1)这确实是世外高人。想要经常见到将不可能做到，何况靠近他呢？ (2)(逸民)赤脚踩在雪中，好像并不感到冷，看到梅花细心观察，移动了好多次才停下来。 答案采样 教你审题　①题干要求将文中画线语句翻译成现代汉语，明确了试题类型；②要找准画线语句在文中的位置，在整体阅读的基础上，大致理清语句的意思。 教你答题　本题考查文言语句的翻译能力。第(1)句中“是”译为“这”，“诚”指“确实”，“狎”可译作“亲近”，同时，要注意反诘、感叹语气的翻译；第(2)句中的“辄”是“就”的意思，“凝视”可译为“凝神观赏”，“移时”指“长时间、一段时间”，还要注意翻译时语句的通顺。 我的答案　(1)这确实是世外高人啊。想要常常见到(他)尚且不能够，何况是亲近他、接近他呢！ (2)(逸民)赤脚踩在雪中，好像不感到冷，见到梅花就凝神观赏，长时间眼睛都不眨一下。 现场阅卷 规范思路 因题说法 走近考场 解题 能力 突破 从四个角度破解文言翻译难题 规范思路 现场阅卷 因题说法 走近考场 解题 能力 突破 从四个角度破解文言翻译难题 2．观句式——从文言句式特点方面把握 我们必须掌握好文言句式的不同特点，特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。而这些句式一般说来都有语言标志，因此，可以通过对这些语言标志的识别，来判断它们是属于哪种句式特点。如上述试题中第(2)句“赤脚踏雪中”应是省略句，省略了介词“于”，应为“赤脚踏于雪中”。 3．悟词义——从关键实词意义方面把握 所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也要注意句子中的通