多一些宽容演示文稿概要.ppt

郭安凤 学习目标： ⒈ 明确文章的中心论点。 ⒉ 培养高尚的人格修养。 ⒊ 能够为论题补充事实论据。 请大家大声朗读课文，读准字音。 和谐 ( ) 豁达( ) 　千仞 ( )　 胸襟 ( ) 摒弃( ) 　迥异 ( ) 　 芥蒂 ( )( ) 嫉妒( ) ( ) 0 我当讲解员 默读课文，思考问题。 1、本文作者阐述了一个怎样的观点？ 明确：多一些宽容 5、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”， 是否多余？为什么？ 我当讲解员 2、我们为什么要宽容？什么是宽容？ 3、怎样才能做到宽容？ 4、“互谅，互让、互敬、互爱”之间是 怎样的关系？你认为其中哪一点 最为难能可贵？ 我当评论员 老师范读，同学评论。 爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变的亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑 、嫉妒和憎恨，使人间变的更加美好。 （可从论证方法、作用等方面来赏析） 我当评论员 请大家从课文中找出自己喜欢的语句读一读、 悟一悟、 说一说。 重在找出道理论证、对比论证 中心论点：课文结构： 多一些宽容 为什么 要宽容 怎样才能做到宽容 互谅 互让 互敬 互爱 宽容不是无原则的迁就 提出问题----解决问题----------补充论述 基本要求 高要求 道理论证 对比论证 比喻论证 回顾总结 我当展示星 请把有关“宽容”的事例放入课文恰当的地方。 要求： 1、事例概括简明； 2、语言简洁流畅； 3、能与上下文自然衔接。 互谅 唐太宗还是秦王时，魏征曾全太子李建除去他，后来他当上皇帝，不计前嫌，能原谅他各为其主，重用了魏征，至于他贞观盛世，是与他的胸襟广阔分不开的。 互让 清康熙年间，张英在朝廷当官。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。张家人写了一封信，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个六尺的巷子。两家礼让之举传为美谈。 六尺巷的故事 互敬 周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说：“同志您辛苦了！”周总理十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。 互爱 最美教师张丽莉，一个普通的名字，一位普通的教师，一夜之间响遍祖国各地，她用行动诠释了人间的大爱与大美。2012年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市胜利路第四中学门前突然发生四车连撞车祸，在危险逼向学生的时刻，女教师张丽莉，猛地推开2名学生，自己却被压在车轮下，双腿被高位截肢，她英勇无私的行为，令人感佩。 我当积累星 古今中外用来形容人的心胸宽广的 名言、成语有哪些？