二上语文备课 (第六单元).doc

识字（三） 教学目标： 1、学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字。其中“重”为多音字。 2、学习用普通话正确流利的朗读课文。 3、通过学习本课，初步了解我国的一些民间习俗和一些基本的民俗知识，从而了解我过悠久的历史文化。 教学重点： 读准字音，记准字形，朗读课文。 教学难点： 在教学中让学生了解我国的悠久文化。 教学准备： 生字卡片、课件。 教学时间： 二课时 第一课时 83节 一、谈话导入： 1、师：大家都喜欢过节吧！喜欢过什么节？为什么喜欢过这个节？ 2、学生自由发言：喜欢过的节日名称及喜欢的理由。 3、师： 今天老师和大家一起要过许多节，还有许多好吃、好玩的东西等着我们。他们都藏在识字（三）中，我们快去看看吧！ 二、识字： 1、请学生在课文中找到要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，看谁找得又快又准。 2、同位读生字，互相正音。 3、师出示生字卡，学生开火车读，个别读，齐读等。（教师相机指导重点字的读音，使学生在多种形式的练读中把字音读准确） 4、我会识字： （1）、首先找一找自己喜欢的图片，利用图与词想结合的方法识字，说说自己是怎样记住的。 （2）、鼓励学生识记更多的字，并说说识字的方法。看谁记得又快又多。 （3）、小组合作交流自己识记的方法。 三、多种形式阅读巩固： 1、连一连：看谁又快又准地把图片和相应的词语连起来。 2、男女生分别读两组词语。 3、同桌对读。 4、齐读词语，启发学生发现两组词语的异同点。（第一组：节日活动。第二组：表示民间节日的词和描写人们行动的词语构成。） 5、前后两组词语串起来读。 （如：元宵观灯猜灯谜，端午吃粽塞龙船） 6、“争当小解说员”：请学生介绍我国的一些节日及节日进行的活动。 7、奖励最佳解说员。 四、书写指导： 1、这些字的结构有什么特点？归类说说。 2、你看清了哪个字在田字格中所占的位置？说一说。 3、教师范写。 4、学生描红。 5、展示评价。 板书设计： 识字（三） 节日名称 活动内容 第二课时 84节 学习目标： 1、学生交流自己知道的习俗。 2、师指导识字写字。 3、巩固练习。 学习过程： 一、小组内交流自己知道的习俗： 学生先小组交流，后全班交流。 二、指导识字写字： 1、出示要认的字，指名学生认读。 2、学生自由识记，交流识记字的方法。 3、对比析形。 元（ ） 龙（ ） 圆（ ） 园（ ） 无（ ） 尤（ ） 员（ ） 三、巩固练习： 1、写一写。 wǔ lóng dēng chàng dà xì cāi dēng mí ( ) ( ) ( ) zhōng qiū shǎng yuè chú xī tuán yuán ( ) ( ) yuán xiāo guān dēng qīng míng yuǎn zú ( ) ( ) 2、组词。 灯（ ） 团（ ） 除（ ） 顶（ ） 困（ ） 徐（ ） 戏（ ） 胡（ ） 半（ ） 找（ ） 故（ ） 伴（ ） 选一选，填空。 圆 元 员 原 园 （1）、校（ ）里，少先队（ ）们在操场上跳着（ ）舞曲。 （2）、这是怎么回事呢？（ ）来他们正在举行（ ）旦联欢活动。 4、填空。 （耍）狮子 （ ）龙灯 （ ）高跷 （ ）粽子 （ ）灯谜 （ ）大戏 （ ）音乐 （ ）故事 （ ）龙灯 课后反思： 16、观察日记 教学目标： 1、学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字。注意多音字“量”。 2、学习用普通话正确流利的朗读课文。 3、学习用部首查字法查“搬、运、输” 4、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。 教学重点： 阅读中培养学生发现问题，小组讨论解决问题的能力。 教学难