深化认识发展认识教案.ppt

复习提问 1、什么是感性认识？什么是理性认识？ 2、如何使感性认识上升到理性认识？ 三、深化认识发展认识 1、什么是认识的第一次、第二次飞跃？ 2、能不能说实现了第二次飞跃后，认识过程就结束了？ （见课本P18页。） 1、为什么要不断地深化？ 2、为什么要不断地扩展？ （见课本P19—20页。） （见课本P20页。） 3、为什么要不断地向前推移？ （见课本P20—21页。） 结论 认识总是要发展的。 从深度上讲，人们的认识需要逐步深化； 从广度上讲，人们的认识应当不断扩展； 从进程上讲，人们的认识必须向前推移。 因为： 学习“认识总是要发展的”方法论意义 第一、对社会问题的认识同样需要深化，需要扩展，需要向前推移。 第二、学生学习知识的过程，也是不断深化认识、扩展认识、把认识向前推移的过程。（怎么办？） 对事物本质的认识是一个艰苦的、反复的过程 为什么要不断地深化认识、扩展认识，把认识向前推移（重点） 方法论意义 认识的第二次飞跃是指（? ） A.由感性认识上升到理性认识 B. 理性认识回到实践中去指导实践，并在实践中受检验 C.对事物本质的认识 D.认识的高级阶段 由感性认识上升到理性认识的关键是（? ） A.透过现象抓住事物的本质和规律 B. 发挥主观能动性 C.占有大量的可靠的材料 D.运用科学的思维方法对感性材料加工制作 认识要不断深化，因为： A、物质世界是无限广大的 B、物质世界是无限发展的 C、物质世界是多层次的 D、物质世界是可以被认识的 不定选 1、在我国对社会主义市场经济体制问题的认识，自1979年起先后经历了几个阶段：“计划经济为主，市场调节为辅”阶段，“有计划的商品经济”阶段，“计划与市场调节相结合”阶段，“建立社会主义市场经济体制”阶段。这一过程告诉我们（ ） A、每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的 B、人们对客观事物的认识总是正确代替错误的过程 C、人们对客观事物的认识总是不断深化 D、由于历史条件的限制，人们不可能获得真正正确的认识 不定选 2、20世纪以来，人们发现了一些新的事实，而经典力学却无法解释。经典力学只适用于解决物体的低速运动问题，不能用来处理高速运动问题，只是用于宏观物体，一般不适用于微观粒子，这说明（ ） A、随着认识发展，经典力学已成了过时的理论 B、人们对客观事物的具体认识在深度上是有局限性的 C、不同领域的事物各有其本质与规律 D、人们应当不断扩展认识，在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律 CD 不定选 3、毛泽东同志说：“实践、认识，再实践、再认识，这种形式，循环往复，以至无穷”。对此我们应当这样理解（ ） A、人们的认识从深度上需要深化 B、人们的认识从广度上需要扩展 C、人们的认识从变化上必须向前推移 D、人的认识具有反复性、无限性 ABCD ； / 天津装修公司 ath96cwb 手来看。“一个在水路中心、一个在陆路中心，商旅必经之地。可是并不繁华，举目全是农田，最多有两三个小铺子，卖些酒菜。”明蕙道，“五哥你一过去，就在要紧位置安插了几个朋友，听说都是酒肉朋友。”“我的朋友，当然全都是酒肉朋友。”明柯淡淡道。青翘又咬了咬嘴。“后来，”明蕙若无其事接下去道，“就听说有一块靠水的、老是被淹的、种不了什么庄稼的地，有人居然租去开了个旅舍。又听说，有两块地，土壤坏了，庄稼越长越少，居然还有小偷在上面打架闹事，护田的也斗不过，难得有商人不嫌弃，想暂时借这地堆些货物，愿意自己出人守护，你当然也答应了。”明柯吐出一口气：“听说你的舅舅，也是走江湖的，果然消息灵通。”说到“走江湖”，倒没有特别讽刺的意味。都是姨娘生的，谁也别瞧不起谁。明柯的亲娘，比起明蕙的亲娘，也不见得高贵多少——高贵家的，谁还给人做姨娘呢？二老爷这边，一共五房妾室。安氏大姨娘并无所出，卓氏二姨娘生了明柯，方氏三姨娘生了云华，刘氏四姨娘生了明蕙，尤氏五姨娘怀了一个，坏了胎，到今年头上总算又怀上了，还没生。这五个姨娘，不是穷苦人家卖的，就是丫头群里提拔的，甚或有声乐场所里从了良来的，谁也别埋汰谁。眼见明蕙的院子就快到了，明柯先停下脚步，等着明蕙说最后一句话。他知道她一定有句最重要的话要说。明蕙果然也没客套：“我舅舅家有几个孩子，希望五哥能安排进仓库和旅舍里。”“哦？”明柯摸摸鼻子，“不用进田庄？又清闲，泥腿子又都奉承着，苏家还有月银发放。”“不。不用了。”明蕙谢过他，“仓库和旅舍就好。”“看来这是对我的恭维了。”明柯叹口气。“五哥，”明蕙柔柔道：“我们的娘，从前是有些不愉快，但我对你如何，这么多年来，五哥你还不知道吗？”明柯不得不承认，这几年里，明蕙是没给他下过绊子，至少是明面上没有下。人前人后，也一直是“五