城化-沂南一中.DOCVIP

《城市化》 导学设计 山东省沂南第一中学 王龙 一、“没有调查就没有发言权” 学生通过分组，并合作设计调查问卷，获取第一手资料，通过整理、分析资料，获得城市化的概念及主要表现。 1.你可以设计祖辈、父辈及自己的出生地的抽样调查，参考下表： 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 自己 城市 农村 城市 农村 城市 农村 城市 农村 城市 农村 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …… 你们要对搜集的信息加以汇总分析，绘制成图，增加直观性。例如你可以采用扇形统计图来总结规律。 祖辈 父辈 我辈 你们组发现的规律：_________________________________________________________。 2.你可以采取小记者走访学校工作人员及学校周边居民的形式，拍摄视频，获取城市化的有关信息。主要让“他们”说出他们眼中的城市的变化。你可以上课时用多媒体展示你们的实践成果。 你们组的结论：__________________________________________________________。 3.可以上网或者去规划设计院搜集城市用地发展变化的资料，展出同一地点的用地的变化，尤其是一些景观图，进行组内整理，提炼有用信息，总结城市化的表现。 你们的结论：______________________________________________________________。 4.班级调查 你可以调查你们班级的家长从事职业的变化，你将会发现有一定的规律。 你的发现：_____________________________________________________。 二、巧用图表，妙取信息 阅读教材31页插图2.17，尝试着总结出两幅图体现的城市发展变化的规律。温馨提示：你可以从城市数量的多少、城市规模的变化等角度思考。 你的发现：城市数量______________________________。 城市规模______________________________。 其他______________________________。 三、学会概括，总结提升 总结归纳城市化的概念及表现： 概念：_________________________________________________________________。 表现：__________________________________； __________________________________； __________________________________。 四、角色扮演，提升能力 通过你对城市及乡村的理解，你将来想住在哪里？为什么？你可以作为学生也可以作为家长的身份，描述你的想法及理由。 居住地：______________________________________-。 理由：_______________________________________________________________。 总结：你认为影响人口迁移的因素有哪些？城市化的动力是什么？ 五、动手绘制，活学活用 1.搜集世界城市化进程的数据（如下表），自己加以绘制，整理分析。把自己绘制的图用多媒体展示出来，与大家分享。通过整理分析数据，你会发现发达国家和发展中国家在很多方面存在差异。你可以思考在哪些方面存在差异？有什么差异？ 年份 发达国家 发展中国家 城市人口（亿人） 农村人口（亿人） 城市人口比重（%） 农村人口（亿人） 城市人口（亿人） 城市人口比重（%） 1920 1.1 5.6 16.4 1.5 10.7 12.3 1940 3.6 4.8 42.9 1.6 13.6 10.5 1960 4.8 6.1 44.0 3.6 15.6 18.8 1980 7.9 4.4 64.2 6.2 25.9 19.3 2000 11.1 4.4 71.6 20 24.4 45.0 1）根据表中提供的相关数据，在下边的坐标系图中画出190～200年发达国家用实线绘制和发展中国家用虚线绘制城市人口比重变化的曲线图。 20世纪70年代以来，发达国家出现了城市人口向中小城镇和农村迁移的“逆城市化”现象。简述其主要原因。读图甲“某城市人口占总人口比重变化图”和图