审题与立意说课陈建概要.ppt

新材料作文的审题与立意 息县一高二年级语文组 陈建 说课内容 一、教学背景分析 一、教学背景分析 （一）说教材 本节课是针对高二作文训练材料作文的审题立意而自行设计的一堂写作指导课。 当下的材料作文，只提供材料，不给定话题。一般说来大多有“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的要求，又有“自定立意，自选角度，自拟题目，自定文体”“四自”的提示。 通过写作教学，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。应重视发展学生的创造性思维，鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作间 —— 《新课程标准》 引导学生从细处着眼，全面审视材料，掌握切实有效的审题技巧，选取最佳立意角度，顺利度过作文审题关。 （二）说学情 高考作文阅卷有一句口头语：“高考年年有，年年话跑题。”跑题，一律划到第四等级，36分以下。 近几年来的材料作文，在命题上虽有意识地降低审题难度，让学生有比较充裕的时间投入正文写作，但实际教学过程中，仍有不少偏题离题跑题的现象出现， “想当然”问题依旧突出。 二、说目标 1、了解材料作文命题形式的特点。 2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 3、掌握单则材料作文审题立意的方法，审准题、立好意。 三、说重难点 “掌握单则材料作文审题立意的方法，审准题、立好意” 既是本节课的重点，同时也是难点。 四、说教法学法 启发诱思法。引导学生主动思考，开启智慧之门，发散思维。 分组讨论法。通过小组讨论交流，让学生相互合作探究，发现和解决学习过程中的疑难点。 指导点拨法。通过个别点拨，重难点点拨的方式帮助学生顺利完成学习任务。 当堂训练法。当堂进行审题训练，实现理论与实践的完美结合。 结合教法和学习任务，我认为这节课适合学生的学法有： 合作探究法 小组成员交换意见想法，共同合作寻找问题的最佳答案； 即时练习法 方法的学习和实践演练结合起来，提高课堂时效性 当堂评改法 互评互改，强化方法技巧的落实 五、说教学过程 （一）激趣导入（3分钟） 导入方式： 宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 （二）课堂进程 1、阐述“考什么”的问题：（2分钟） 考查类型：新材料作文 考查特点：可选择一个侧面，一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。 2、弄明白“怎么考”的问题（6分钟） ①叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同问题的几件事情）——叙事类 ②引用一段或几段新闻报道或消息；——时事类 ③与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；——名言类 ④一段主题鲜明、道理深刻的论述——论述类 ⑤一段或几段突出一个中心的抒情性文字…——抒情类 ⑥展示一幅漫画，根据漫画立意作文——图画类 　 4、解决“怎么办”的问题。（15分钟） 生成并讲解审题立意的四种方法： 1、抓关键句法。 2、以果溯因法。 3、抓情感倾向法. 4、寓意揭示法。 5、提醒“审题三忌”（1分钟） 一忌无视材料，另起炉灶； 二忌游离话题，喧宾夺主； 三忌主旨不明，迷雾朦胧。 6、当堂训练（5分钟） 【材料】一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。 【立意参考】 ①人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。 ②人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。 ③成功往往有其偶然性，但更有其必然性。 7、方法回顾与总结（2分钟） ①读材料，识整体。 ②划要点，抓关键。 ③分层次，明关系。