着力提高教科研能力扎实推进新课程改革-湖南教育科学研究院.PPT

 湖南省教育科学研究院研究员李倡平 lcp04@163.com 2014年4月 一、什么是教育科学、教育科学研究？ 二、外语院校教师应该做什么样的教育科学研究？ 三、外语院校教师如何做教育科学研究？ （一）申报教育科学研究课题有哪些途径？ （二）怎样申报教育科学研究课题？ （三）怎样出高水平的教育科研成果 一、什么是教育科学、教育科学研究？ （一）什么是教育科学 ？ 教育科学是以教育规律和教育现象为共同研究对象的各门教育学科的总称，是由多个教育类学科构成的学科总体。 基本学科有“教育原理”，“德育原理”，“教学原理”，“教育管理学原理”。 属于分类学科的“学前教育学”，“普通教育学”，“中等教育学”，“高等教育学”，“成人教育学”，“特殊教育学”，“比较教育学”，“职业教育学”等。 交叉学科有“教育人类学”，“教育经济学”、“教育政治学”、“教育社会学等。 应用学科有各科教学论。 （二）什么是教育科学研究？ 教育科学研究是指运用科学理论（哲学、教育学、心理学和社会学）与方法遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解读、预测 、控制，探索教育规律的一种认识活动。 （三）教育科学规划课题研究学科分类 教育基本理论、教育心理、教育信息技术、比较教育、德育、教育经济与管理、教育发展战略、基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育、体育卫生美育、民族教育、国防军事教育等14个学科。 二、外语院校教师应该做什么样的教育科学研究？ 外语院校教师教育科研的定位（教学研究和语言学研究） 1、教育教学研究 包括：学科专业建设、课程设置、教材编写、教学模式与方法、教学设计与组织形式、教学评价与检测等。 2、语言学研究 包括：外国语主体研究、语言学研究、外国文学作品研究、外国语与中国语言比较研究 、西方文学研究、外国语言文化研究等。 从教育科学研究的角度来讲：外语院校教师的教育科研主要是教育教学研究，研究外语教育教学规律、研究外语专门人才培养，研究与人才培养密切相关的学科建设、课程设置、教材编写、培养模式、教学方式手段、教学评价检测、或者研究外语教学中一些专门问题（如听、说、读、写等）； 三、外语院校教师如何做教育科学研究？ （一）申报教育科学研究课题有哪些途径？ １．国家哲学社会科学基金课题（教育学　心理学） ２．全国教育科学规划课题（外语专项） ３．教育部人文社会科学研究课题 ４．省级哲学社会科学规划课题 ５．省级教育科学规划课题 ６．省级高等学校教学研究课题 （省教育厅设置的科学研究课题中哲学社会科学研究课题） ７．国家和省级教育学术社团立项课题（教育学会） （二）怎样申报教育科学研究课题？ １．什么是选题？ 　　 顾名思义是指选定所要研究的中心问题。这是进行教育科研的首先要解决的问题，是教育科研开始必须要走的第一步。 包括两个方面的含义:一是确定研究方向或领域，二是选择研究问题。 比如:大学英语教学中跨文化意识的培养研究,研究方向是高校英语教学中的文化,研究问题是跨文化意识培养。（不同民族、受不同文化影响的个人或团体之间的交流、交往） 　　 2.怎样选题? 问题从何而来，一般来说是从理论和实践两个方面来发现和提出问题。 一是依据已有理论选题 教育科学经过演变和发展,我们形成了许多重要的教育理论,这些教育理论不但可以解释目前的问题，而且还可用以预测未来的现象。我们可以通过一个良好的理论研究从中可以推演出多种预测，成为提出问题的重要来源。 如根据“因材施教”原理,我们可以针对不同学习能力,不同学习基础的学生提出”如何通过分层教学整体提高学生的学习能力,实现教学目的与要求”的问题。 根据“多元智力理论”，我们可以提出“构建多元学习评价体系研究”这样一个选题。 根据“素质教育理论”，我们可以提出“培养学生科学精神与人文素养”的问题。 根据“教育评价理论”我们可以提出:”教师评价反馈在大学英语写作教学中的作用研究”。 　 要实现依据教育理论选择问题,需要教师学习掌握教育基本理论。大的方面有：皮亚杰的认知发展阶段理论、霍华德多元智力理论、杜威的实用主义教育思想、学习迁移理论、主体教育理论、情境教育理论、接受学习理论等。就外语教学研究的理论有：任务型学习理论、情感教育理论、人本主义理论、建构主义理论等。 二是从教育教学实践中选题 具体途径有：(1)研究者从已有的研