简称亚太经合组织或APEC材料-辽宁基础教育教研培训中心.PPT

谢谢再见 政治课选修课课程培训 辽宁省实验中学 运筹帷幄 迎接挑战 刘清范 刘清范 第一部分 选修三的高考试题举例 【选修三——国家和国际组织】 当今世界，中国与欧盟在国际经济与政治舞台上均扮演着重要角色。在多元化的国际格局背景下，中国与欧盟展开了全方位的合作，二者间的战略伙伴关系也趋于明朗。 （1）欧盟是什么类型的国际组织？（1分) 欧盟是政府间、区域性、一般性的国际组织 （2）欧盟的宗旨是什么？（4分） 欧盟的宗旨是以共同体的方式，实现各成员国共同目标：促进和平，追求公民富裕生活，实现社会经济可持续发展，确保基本价值标准，加强国际合作。 （3）中国与欧盟为什么能展开全方位的合作？（5分） 因为中欧之间有许多共同点：都主张国际关系民主化，倡导多边主义，主张加强联合国的作用，反对国际恐怖主义，主张消除贫困，保护环境，实现可持续发展。中欧各具经济优势，互补性强。 第二部分 选修三的地位 知识的基本框架 高中思想政治课 选修课程 科学社会主义常识 经济学常识 国家和国际组织常识 科学思维常识 生活中的法律常识 公民道德与伦理常识 必修课程 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 课程总体设置 作为“体现课程选择性的主要环节”,选修课不具有硬性“分流”的意义，而是基于学生兴趣、情趣和志趣的选择。 既考虑到学生继续升学后的专业方向，又考虑到部分学生毕业后的就业需求。 既体现本课程作为德育课程的课程性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。 既要支持学生发展的先进性要求，又要兼顾学生发展的广泛性要求。 选修课的设置:两个基本点 ◆教材内容框架 单元 题目 主要内容 第一单元 各具特点的国家形式和国际组织 主要介绍国家形式和国际组织的一般理论 第二单元 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 主要介绍英法两国的国家机构，重点是介绍两国的政体形式 第三单元 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例 主要介绍美国的“两党制”（政党制度）、“联邦制”（结构形式）、“三权分立”（国家机构之间的关系） 第四单元 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则 主要介绍我国的人民代表大会制度（政体）及其国家机构的组织和活动原则（民主集中制） 第五单元 日益重要的国际组织 主要介绍联合国、世界贸易组织和欧洲联盟等国际性组织的地位和作用 第三部分 课程目标及基本思路 课程目标 体现课程性质 课程目标 情感、态度与价值观 思想政治观点是主体。 优先设置和实施的课程目标。 能 力 认知能力和行为能力的发展。 组织和呈现教学内容的主导。 知　识 支撑全部课程目标实施的基础。 服从并服务于能力目标及情感态度与价值观目标。 生活主题 基于案例 基于问题 基于情境 内容目标的意义 思想道德：共同理想、价值观念和道德规范 学科知识：基本概念、原理、观点和方法 不同于以学科概念为主导的思路，这是一个以学习过程为主导的思路。 基本思路 把握这一思路有两个基本点 学科知识 生活关切 应用性 思想政治观点 理论性 突显观点：以生活主题为基础，以思想政治观点为统领，整合教材内容。  注重过程：在新的课程观、知识观、教学观的支持下，体现新的教材观。（借鉴成功经验） 力求平衡 这一思路体现了新的教材观 知识来自教师，来自教材。 强化教材的法规性质。 基于案例的思路 把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，促使其从原有的知识经验中生长出新的知识。体现这一过程的方式，就是案例。 达成思想政治观点目标的“路线图” 目标的意义从生活的主题中提炼 生活的主题来自学生面对的问题 问题的内容通过思维活动来呈现 在思维活动中运用知识与技能 知识与技能支撑目标的意义 思想政治观点的确立 （基本价值观） 发掘内容目标的意义有两条路线 第四部分 新课程内容的设计 及处理建议 规范方式：形散神聚、杂而不乱 层次结构：单元（专题）、课、框、目 单元（专题）：一篇导言，不仅提供内容梗概，而且提示课程实施的基本要求。 课、框：突显相对独立的主题，标题的表达，大都采取明确基本观点的方式，而不是通常所采用的学科概念或术语。 目：体现以“学习过程为主导”而不是以“教书过程为主导”的基本环节。 正文：包括宋体字和仿宋体两部分 就宋体字部分而言。 对基本观点、基本原理、基本事实、基本结论的规范性表述，承载着教学内容的目标设置与内容评价的基本要求。 就仿宋体字部分而言。 ——