寒风吹彻ppt概要.ppt

1.李锐：“真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。” 2.李陀：“……他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。” 1.对于自然，我们习惯了居高临下的审美，或者必胜无疑的征服，因为自然越来越渺小了。 2.对于苦难，我们习惯了隔岸观火的鉴赏，或者隔靴搔痒的释然，因为苦难越来越遥远了。 用几个词语概括你对文章的看法、评价或感受： 冷 无奈 缺乏温暖，好象生活无希望 混乱、夹杂不清 ★作者正在做什么? 在一个雪天，静坐在屋子里,围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神。 屋子里更暗了，我看不见雪。(第四节) 就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己。(第六节) 雪越下越大。天彻底黑透了。(第四十二节) 我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。(第四十三节) 问题探讨(一)： 本文题为《寒风吹彻》，全文以“寒冷”贯穿始终，表达了作者对“寒冷” （ 意象词“寒风”“冬天”“雪” ）的真实体验和对人生、生命的独特感悟。请结合文句思考一下这里的“寒冷”包含了哪些含义。 第2节：我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的…… 第12节：许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。 第17节：冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……而后整个人生。 第25节：他身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？ 解读“寒风” “寒风”包括“冬天”和“雪”等意象有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。 问题探讨(二)： “寒风吹彻”的“彻”字有什么含义？ 1、广度上：寒风几乎吹彻所有处境窘困的人 2、深度上：寒风彻骨彻髓，吹遍了人的一生，在摧毁程度上逼向生命的极致或终点——死亡。 探究延伸 本文作者借助独特的“寒风体验”，旨在表现对生命的敬畏,还是表达对人生的悲观？ （结合第26节,联系书后习题） 问题探讨(三)： 作者在文中分别写了“我”、“路人”、“姑妈”、“母亲”分别被“寒风吹彻”，让人感受了作者独特体验的生命悲歌，面对“寒风吹彻”，“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”你同意这样的看法吗？作者对待生命的态度有没有值得商榷的地方？ 问题探讨(四)： 面对无所不在的寒风（寒冷）我们最需要的是什么？面对“寒风吹彻”我们该怎么办？ 获取温暖、储藏温暖、支付温暖。 我们都在努力走出冬天，我们都在学着自强自救。没有什么救世主，全靠我们自己。 总结1主旨 《寒风吹彻》是一首对于劣境、苦难、抗争、希望有着独特体验的生命悲歌，其主旋律是“生命的苦难”体验。刘亮程借助独特的“寒风体验”，透视生命，同情自己，关怀他人，既抒写着彻骨的生命寒意，也写出了生命固有的坚韧质地，苦难中温暖而庄严的人生。 课堂练习：请结合《江城子》完成（1）--（3）各题。 江城子 苏 轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。/千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。/夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。/相顾无言，惟有泪千行。/料得年年肠断处：明月夜，短松冈。 （1）怎样理解“十年生死两茫茫”？（2分） （2）“不思量。自难忘。”中的“自”有什么妙处？试简析。（2分） （3）下片有一个感人的细节描写，先指出，再赏析其写作技巧。（3分） （1）这里写的是漫长岁月中的个人悲凉身世。生，指作者；死，指亡妻。这说明，生者与死者两方面都在长期相互怀念，但却消息不通，音容渺茫。 （2）这一字为全诗之眼。它既表现了词人对亡妻的思念之深切，又领起下文，意贯全词。十年之久，生死之隔，思念之情萦绕心间难以排遣，想不去思念却又自然忆起，因而有了“夜来幽梦忽还乡”，正是“自难忘”的最好注释。 （3）这一感人细节是夫妻梦中重逢。描写技巧是细致传神地描绘了人物的动作神情。妻子对着明亮的窗子梳妆打扮，迎接远归的丈夫。然而“相顾无言、惟有泪千行”，千言万语不知从何说起，只有泪水无声地倾诉。那种深切的思念之情，通过梦中相逢却又有泪无声的细节描写，表现得更加强烈感人。 对于苦难的人，苦难的唯一意义就是苦难。对于苦难外