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第2章 小学英语有效课堂教学 导入技能 一 导入的概念和作用 概念: 导入是教师在开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式. 作用: 1.引起注意 2.激起动机 3. 思索动力, 建立联系 二 导入技能的原则 1.目的性原则 2. 启发性原则 3. 科学性原则 4.简洁性原则 5.新异性原则 6. 关联性原则 7. 时效性原则 三 导入技能的基本类型 (一) 直观导入法 1. 视觉导入型 1) 实物导入: 直接用实物作为导入的媒介 2) 绘画导入: 包括简笔画导入和图片导入 3) 肢体导入(Touch my nose. Touch my face. Touch…) 2. 听觉导入型 案例: 四年级下册Unit 5 How much is it? 主要学习句型 How much is it? 教师向学生展示一沓崭新的人民币,一下子吸引学生的注意力.教师: It’s money. I have so much money! 教师呈现出一张1元的人民币,问学生:How much is it? (二) 会话导入法 1. 问题导入法 2. 对话导入法 案例: PEP Book 7 Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk 主要句型 What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. 这是一节小学的对话课,为了鼓励学生大胆开口说英语,她是这样导入新课的: Hello! Children! Welcome to my oral English class. In this class, you should open your mouth to speak English as much as possible. Don’t be shy! OK! Come on! 然后让学生看她小时候的一张照片，这张照片是她小时候参加六一文艺演出的照片。她接着问学生: Can you guess? What does Miss Chen like? 学生用已经学过的句型回答: She likes dancing. 紧接着，老师马上再问学生：What’s Miss Chen’s hobby? She likes dancing. Right? Now you have known Miss Chen’s hobby. But I want to know:(指着前排的一名学生问）What ‘s your hobby? 这样学生就能轻松回答 I like…这个句型了。 为了进一步拓展出What’s her/his hobby? He likes… 她出示了学生们最喜欢的明星——姚明、歌星——李宇春等来问学生。 T: What’s Yao Ming’s hobby? S: He likes playing basketball. T: What’s Yi Jianlian’s hobby? S: He likes playing basketball,too. T: What’s Li Yuchun’s hobby? S: She likes singing. 这些都是老师先示范，使学生对所学的内容有初步了解， 然后再提出问题，引导学生调动已有的知识进行思考。在此过程中，学生很自然地运用并扩展了所学的语言知识。 3. three-minute speech 教师可在班内开展three-minute speech 组织学生做好充分的准备，确定有关人员及演讲的主题。教师可充分利用学生所讲的three-minute speech 内容，适时引入主题。 思考: 其他方式的课堂导入 (三) 故事导入法 案例: PEP Book 1 Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 主要学习动物单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 老师用了一个老麦当劳先生的故事导入新课。她一边有感情地演说，一边板书： Old Macdonald had a farm. （她在黑板上简单画一所房子、一棵树和一些篱笆）And on his farm he had some animals. He had a monkey, and he had a duck, and he had a cat, and he had a panda, and he had a dog, and he had a rabbit.（她边说边出示已准备好的动物图片。每当说到动物的单词时，她都重复两次。并把该动物的单词卡片贴在此动物图片的下面） But