小学六年级上册《山雨》概要.ppt

空山新雨后，天气晚来秋。——王维 水光潋滟(liàn yàn) 晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和 课外积累：描写雨的诗句 二、练习 1、照样子写词语 例：水淋淋（ABB）：（ ）（ ）（ ）（ ） 2、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处 例：雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 句子中把（岩石、树叶、绿草）比作（琴键）。 （1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 句子中把（ ）比作（ ）。 （2）记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开…… 句子中把（ ）比作（ ） * 2 山雨 水淋淋 （lín） 啼啭 （zhuàn） 倾吐 （tǔ） 轻盈： 一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭： 形容鸟婉转地叫。 自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 轻盈 歌谣 琴键 幽静 啼啭 倾吐 凝聚 滴落 余韵 飘然而起 奇妙无比 飘飘洒洒 轻捷柔软 湿润的山风 无字的歌谣 轻盈的云雾 优雅的小曲 幻想的色彩 清新的绿色 奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指 词语积累 1、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。 2、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。 3、作者主要描写了山雨的哪些特点？ 读课文，思考： 写雨的顺序 雨前 雨中 雨后 雨的两个方面 雨的声音（音韵美） 雨的色彩（色彩美） 初读课文，共同探讨 精读课文，并想作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。 （先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。） 读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分并画出，体会作者的思想感情。 a沙啦啦，沙啦啦── b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近…… 雨声 “无字的歌谣” 无比喜爱 作者用比喻的手法，描写了雨来时雨声由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无声的歌谣”。突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给人以无限遐想。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。（这里作者把 、 、 比作琴键。） 岩石 树叶 绿草 岩石 树叶 绿草 d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。 作者将 比作 把 ，比作 飘飘洒洒的雨丝 手指 雨声 优雅的小曲。 “音符”是指手指触摸琴键时发出的不同声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的“丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙”声……，而“带着幻想的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。 小结：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。 读读写雨色彩的句子，你体会到了什么？ 返回 3、雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多的肌肤难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色 …… 总起句 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 返回 不同的颜色，都融化在“水淋淋的嫩绿”中，使山林中的一切都充满了生机与活力，作者被其感染，更突出作者对“山雨”浓浓的爱 返回 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩