小学六年级安塞腰鼓课件概要.ppt

第一课时 14、安塞腰鼓 ①安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县。它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。 ②安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器的表演完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。今天我们来学习刘成章的《安塞腰鼓》。 初读课文，理清文脉 1、尽情的朗读课文，把字音读准确，把语句读通顺。 2、联系课文，体会新词的意思。 我会读我会拼 高粱liáng 骤zhòu雨 红枣zǎo 搏 bó 击 战栗lì 陌mò生 捶打chuí 亢kàng奋 茂腾腾 咝溜溜 旋风 困倦 瞳仁 豪放 燥热 蓦然 胳膊 震撼 烧灼 包裹 磅礴 淋漓 惊心动魄 叹为观止 蓬勃 凝聚 戛然而止 耳畔 渺远 忘情： 狂舞： 闪射： 火烈： 亢奋（kàng）： 碰撞： 搏击： 烧灼（zhuó）： 淋漓（línlí）： 词语我知道！ 不能节制自己的感情。 纵情的跳舞。 闪耀，放出（光芒） 像火一样热烈。 极度兴奋。 运动着的物体与别的物体突然接触。 奋力斗争和冲击。 烧、烫，使受伤。 ①形容湿淋淋往下滴。②形容畅快。 燥热 天气干燥炎热 恬静 安静，宁静 蓦然 不经心地，猛然 惊心动魄 形容使人感触很深，震动 很大 叹为观止 指赞美看到的事物好到点 戛然而止 形容声音突然中止 ①（1——4）女生，要读的轻缓陈述。 　②（5——7)男生，要读的短促有力。 　③(第七节中“骤雨一样……是强健的风姿”)，要读的急速高昂。 　④（第8节）男齐，要读的有深情赞颂的意味。 　⑤（9——11）女齐。 　⑥（12--14）男齐 　7（15--17节）女齐 8（18--20节）男女齐，低缓 指导写字 按要求读课文 1根据新学生字自由读课文一遍，标好小节 2自由读，同位互相指导 3逐节指名朗读，纠正不当之处 4按下列要求读课文 作业超市 一、写出下列词语的近义词。 忘情（ ） 闪射（ ）火烈（ ） 亢奋（ ） 搏击（ ）恬静（ ） 二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的后生 （ ）的南风 （ ）的鼓点 （ ）的流苏 （ ）的脚步 （ ）的瞳仁 （ ）的风姿 （ ）的舞蹈 （ ）的空气 纵情 闪耀 热烈 兴奋 搏斗 安静 茂腾腾 咝溜溜 急促 飞扬 蹦跳 闪射 强健 火烈 冰冷 用“——的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中内容。 “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，就忘情了，没命了”、“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”、“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力”等等。 初读课文，整体感知 一知内容 文章按“表演前——表演中——表演后”可分成三大部分。 一（1——4）鼓响之前,后生的沉稳和安静. 。 二（5——17）腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓. 三（18——20）鼓声止息,世界恢复了平静。 第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓”，这是文章内容与结构上的核心句。 ①（5——8）宏伟的场面。 ②（9——11）雄壮的声响。 ③（12——14）击鼓的后生。 ④（15——17）奇丽的舞姿。 二明结构 学习第一部分 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 生命力旺盛，生龙活虎 “表演前”文章写了哪些情况？这样写有什么作用？ 人物： 背景： 性情： 神情 腰鼓： 上页 下页 返回 茂腾腾的后生。 作用——为下文写腰鼓表演蓄势。 一片高粱地、丝溜溜的南风 朴实得像那片高粱 沉稳而安静 呆呆的、不