小学英语有效教学设计概要.pptx

Effective Primary ELT ;2;From this…… to this ;;英语课堂教学中的变化;教学方法的改变;目前英语课堂教学中的几个问题;怎样成为优秀的英语老师？What Makes a Good Teacher?; The First Story;有个偷盗高手的儿子见父亲年事已高,便想,父亲日渐变老,行动不便,我该学会这偷盗之术,以免未来无法谋生,父亲欣然答应,于是决定把一身手艺传给儿子。 一个月黑风高之夜，他带着儿子钻进一个富翁家中，敲开柜门，让儿子进去偷东西。儿子刚刚进去，他就把门锁上，然后故意弄出声响，把富翁全家都惊动起来，自己则飞快地逃跑了。 富翁全家出动，上下搜寻窃贼。柜子里的儿子心急如焚，恨死了父亲。突然，他急中生智，想出了一个主意。他在柜子里弄出声响，学老鼠啃咬声。 ; 富翁举着油灯去开柜门。门一打开，小偷便一口气吹灭灯，从柜中跳出，向外逃窜。富翁派人从后追赶。跑到村头，眼看就要追上，这时小偷看到路旁有口水井，便搬起一块石头投入井中。追赶的人以为他跳井了，于是围在井口张望。小偷抓住空当溜回家去了。 儿子回到家，见父亲正在睡觉，就气呼呼地说：“你怎么这么狠心，居然把我锁在柜子里，自己却在这里睡觉！ 父亲见他平安回来，满意地对他说：“很好，你以后一定可以顶替我。”;What the thief story tells us;The Second Story ;俄国作家契诃夫讲过一个他叔叔养猫的故事。叔叔想把猫训练成捕鼠高手，所以就在它很小的时候在猫笼里放了一只老鼠。 小猫的捕鼠本领还没有发育完全，只是好奇地观察老鼠，不带任何敌意。叔叔想教育小猫“认敌为友是不对的”，就对小猫一顿鞭打，羞辱它。 第二天，那只老鼠又被带到小猫面前。这次，小猫心生恐惧，更没有任何攻击的意向了。叔叔又是一顿毒打臭骂。 如此的管教一天接着一天。一段时间下来，只要这只小猫见到或是嗅到老鼠，它就会惊叫起来，吓得往墙上爬。 事已至此，叔叔终于失去了耐心，只好把猫送人，说它太笨，什么也学不会。 ;The cat story tells us;怎样成为优秀的英语老师What Makes a Good Teacher?;怎样成为优秀的英语老师What Makes a Good Teacher?;2011 版课标：课程的性质; 英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维发展，为继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。; 英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。;2. Objectives for Primary English;多元智能;言语智能;多元智能;数理逻辑智能;多元智能;空间智能;多元智能;形体智能;多元智能;音乐智能;多元智能;人际交往智能;多元智能;自省能力;多元智能;自然智能;What leads to effective lessons?;Effective English Lesson;40;The Learning Process 学习过程;Major Phases of a Lesson教学主要环节;Principles of designing effective ELT lessons 设计有效英语教学的原则;44;Principles of designing effective ELT 英语有效教学设计的原则 ;Appropriate instructional objectives;Objectives Revised（1-3）;Objectives Revised（4-7）;Teaching objectives;Teaching objectives(sample 1);Teaching objectives(sample2);Teaching objectives (sample2);Teaching procedure;The PPP model (a new structure-based lesson);The 3-staged model (a skill-oriented lesson);任务型活动具有的特点：;相关的 准备活动 ;Lead in: song;Lead- in: Game;Textbook-based accurate presentation;二、讲解的问题 讲解时间短，导致的结果：一是