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小班奥尔夫教案)概要
活动名称:虫虫历险记
经验准备:幼儿已经很熟悉故事中的小动物。
物质准备:CD、故事图片、头饰
活动过程:
1、出示图片,进行故事引导
冬天的天好冷啊,宝宝着凉感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他,宝宝想,要是这些玩具能动起来,来陪他一起玩该多好啊,想着想着宝宝睡着了,梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点,哇!动物们真的动起来了。
2、听辨音乐,感受乐曲中的音乐形象
分段放音乐(师分别一段一段放音乐,让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难,师还可变化语气,代表小动物说话,提升幼儿识别能力。由此,幼儿会知道,缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物,比如熊、大象等,在本音乐情境中是指狗熊,欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物,以此种方法类推出其他五种动物形象)
你听音乐中是哪种小动物呢?
这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。
3、情景带入
小动物好想和小朋友们做游戏,那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰,请他们模仿动物走路。听音乐,根据音乐律动。
4、活动延伸
根据听到不同的音乐,想象出其他的动物进行模仿。
活动名称:月儿圆
活动目标:
1、学习感应圆滑乐句。
活动目标:
? 1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;
2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;
3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
活动准备:
1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板
活动过程:
一、故事导入,引入情景
二、音乐律动,感应圆滑与断奏
1.视觉感应,第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点,分别表示圆滑和断奏2
2.肢体感应,第二次体验音乐圆滑:手于空中画出圆滑线条;断奏:手与空中或肢体点触圆滑:
脚于地板画出圆滑线条;断奏:脚于地板跳出断奏
3、利用道具感应,第三次体验音乐
每位幼儿的一只脚穿上塑料袋,只能穿一只脚,防止摔倒
圆滑:溜冰状;断奏:在地板点跳
三、利用肢体表现圆滑和断奏
1.激发幼儿创编舞蹈动作
2.师幼共舞,体验肢体表现带来的快乐
圆滑:往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏:沙巾在身体或空中点触
四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑:摇奏;断奏:敲奏
?奥尔夫音乐教案《雪人之舞》
活动名称:雪人之舞
活动目标:1、感应乐曲圆滑与断奏。
????????? 2、舞蹈的创编。
活动准备:CD? 塑料袋? 各种材质的球?? 铃鼓
活动过程:
一、听音乐,请幼儿自由舞蹈:
?????????? 断奏:手指/肢体点触
?????????? ?圆滑?:手掌/地板滑
?????????? 断奏:脚尖/点跳
?????????? 圆滑:脚掌/滑动
二、两名幼儿一组手牵手
???????????断奏:脚尖/走或原地轻跳
?????????? 圆滑:脚掌/滑动
?三、溜冰
?????????? 一名幼儿一个塑料袋
?????????? 断奏:用手拍塑料袋
?????????? 圆滑:套在脚上在地板上滑动
???????? 两名幼儿一组,活动同上
???四、出示道具
?????????? 断奏:用手拍软球
?????????? 圆滑:两名幼儿一组滚、踢软球
?
活动名称:骑转马
一、活动目标
(1)通过歌曲“骑转马”音乐游戏,让幼儿体验活动带来的快乐。
(2)通过听钢琴伴奏、看音乐图谱,让幼儿听辨上行、下行、重复音。
(3)通过语词替换,培养幼儿应变能力。
二、活动准备
(1)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶图片
(2)“骑转马”音乐碟
(3)木马头饰
(4)上行下行同音反复的音乐图谱
三、活动重难点
重点:让幼儿在活动中体验快乐。
难点:幼儿听辨上行音、下行音、重复音。
四、活动队形:半圆形
五、活动过程
1、 音乐入场。音乐《慢慢走》
奥尔夫教案:慢慢走
活动目的:
1、幼儿通过律动游戏感应速度的快慢。
2、体验参与游戏的快乐,并乐意与大家一起游戏。
音乐剖析:
本首音乐是分为AB两段。
A段:感应感应快慢节奏。
B段:转动手腕以达达达空拍出最后三个音。
活动重点:
快慢速度的感应。
活动难点:
幼儿能跟着音乐走路和跑步。
解决方法:
重点:在各种游戏中放慢速度让幼儿感受。
难点:首先让幼儿充分的感受音乐、了解音乐,只有明确乐音的意思,就可以跟着音乐走路和跑步了。
队形及乐器的摆放:
队形:幼儿跟着老师的律动游戏进入教室坐在围成半圆的小椅子上。
乐器:将所用乐器放在托盘中摆放在小椅子下方。
活动筹备:
道具:CD、贴纸、水彩笔、幼儿游戏书。
乐器:第一课时不需要乐器。
活动过程:
一、故事引导
宝宝细心的盯着时钟看,咦!奇妙的事情发生了~~~原来,长针先生走的很快,短针小姐走的很慢~~~~~~
二、感应速度
1、步伐:老师以不同速度敲鼓,学生律动。
慢速:学生慢走|两人互拍。
快速:学生
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