尺有所短_寸有所长__四年级上概要.ppt

* 尺有所长 寸有所短 宋庄小学 张宁宁 柯岩老师： 您好！ …… 请帮助我 …… 初读课文 听录音，初识课文。 圈点自己不理解的生字和词语。 思考：课文讲了一件什么事情？ 生字学习 mèi shū mo mù 冒昧 疏远 寂寞 和睦相处 xi huàn fěi 分析 患者 受益匪浅 yú 年逾古稀 文中词语 姓柯 　冒昧 　 疏远　 嫉妒　 寂寞 勾肩搭背 　 摆脱困境　 处境 心态 判断 　 和睦相处 　平等交流 分析 患者 　 飘飘然 身患重病 　告诫 患难与共 　 受益匪浅 　 年逾古稀 温和的面容 　 忧愁的眼神 形单影只 柯岩 “尺有所长，寸有所短” 尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 近义：人外有人，天外有天。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 阅读第一封信 思考： 张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ 张国强同学遇到了怎样的困境？ （向柯岩请教，希望摆脱困境。） （张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为 嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。） 第二封信 思考： 柯岩有没有认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？ 问题出现在哪里？ 为什么说问题出在张国强同学身上？ 课文内容 张国强的烦恼 嫉妒 柯 岩 老 师 的 分 析 骄傲 人生有人，天外有天。 尺有所长，寸有所短。 通过自己的例子来说张国强 张国强的处境和心态 人外有人，天外有天。 尺有所短，寸有所长。 谦虚 中心思想 本文通过两封信的交流，告诉我们遇到成功后不能骄傲，要懂得“人生有人，天外有天；尺有所短，寸有所长。”的道理。学会谦虚，只有不断吸取别人的缺点，才会不断进步，不断成功。 写信格式 柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日 称呼。要顶格写。后面用冒号。 正文。 一般先写 问侯语， 然后 另起一段， 段首空两 格。 祝福语。写在信的结尾。分两行，第一行空两格，第二行顶行写。 署名。敬语后另换 一行靠右写。署名 下方写日期。 课外知识拓展——读后感 读《尺有所短，寸有所长》有感 我读了一篇文章，题目是《尺有所短，寸有所长》，主要讲了一位同学因得了奖，同伴们都不与他玩了，他很伤心，向柯岩讨教，柯岩告诉他了一个“尺有所短，寸有所长”的道理，让他明白了不能骄傲。 读了这篇文章，我陷入沉思。我们同学之间不常发生这些事吗？我也经历过一件这样的事：有一次，我画了一头栩栩如生的小鹿，父母师长看了都赞不绝口，纷纷夸我是个画画的天才，生在世上就是给我们画画的。我高兴极了，拿着画给这个看，给那个看，还炫耀说：“看我画的多好！你能吗？我是画的最棒的！”爸爸听了，语重心长的对我说：“孩子，人外有人，天外有天，还有高手在前头呀！” 读《尺有所短，寸有所长》有感 我很小，哪能听懂呢？依然我行我素，当我发现一个比我画的还好的爸爸的作品──鲶鱼时，气的我的小脸通红，一怒之下，把我那幅画撕了，当爸爸搂着泪流满面的我时，轻轻的说：“孩子，别哭，你会赶上爸爸的！”我怒气冲冲的说：“爸爸，你能画鹿吗？”爸爸微微一笑，几笔画成了，我惊呆了！鹿！我的鹿！我服了，大声喊：“我要超过爸爸！”如今，我的画画水平快和爸爸打成