岗位技能培训组织实施与管理概要.ppt

;课时结构;单元目标; 如何做好技能培训课的导入;导入的类型;技能培训课导入运用的基本要求;2）重视关联性和递进性，突出一个“续”字。 运用导课的各种方法时，要注意各学科教材本身的系统性。要以旧知识为前提，以旧拓新，温故知新，使导语的内容与新课的重点紧密结合，揭示出新旧知识的内在联系，把旧知识通过新授加以扩展和深化。(钻头角度与刃磨） 3）体现直观性和启发性，突出一个“实”字。 导课要尽量以生动、具体的事例为基础，引入新知识。同时要讲究启发性，要让学员从浅显简明的事例中发现问题，进而从问题着手，引起学员认知冲突，激发其积极思维和产生寻求解决问题的强烈愿望。（车削圆弧面） ;4）富有趣味性和艺术性，突出一个“巧”字。 新课的导入不仅要新颖独特，引人入胜，使其以新鲜活泼的面貌出现在学生面前，令学员耳目一新，而且要有风趣，通过充满情趣的导课，调剂课堂教学的气氛和节奏，最大限度地引起学员的兴趣，激发学生学习的积极性 5）具有简洁性和灵活性，突出一个“精”字。 导语要短小精练、简洁，尽可能在最短的时间内完成导入，最大限度地提高课堂教学效率。在导入方式上，要根据教学实际，既要灵活多样，又要讲究综合。 ;技能培训课导入总结;二、 组织岗位技能培训程序;第一步：培训准备;教学设计流程;培训任务书应包含内容;培训教案;按培训内容，准备好相应的岗位作业标准指导书 协调落实好培训的助理指导教师 协助做好技能培训的场地、设备、刀具、各种工具、毛坯材料及辅具 现场安全布置等准备工作 通知学员做好岗位技能培训准备;2、培训对象;了解培训对象的四种情况 知识层次、 理解能力、相关的知识水平、 思想状况 明确培训对象具有的不同学习模式 思考型、 表达型、 沟通型 ;第二步：课前组织;第三步：课堂讲解;课堂讲解还必须做到“六讲”;讲解法;示范训练法; 1、操作表像是学生通过观看教师的某项操作演示，头脑里留下它们的形象，进而了解操作要领要求及其道理； 2、模仿、练习是把头脑中的操作表像和操作要求开始付诸实践，通过模仿练习后，慢慢达到学会的程度； 3、而学会是要经过一定次数的练习之后，能靠意识控制，独立、正确地完成技术动作操作，进而达到熟练程度。; 熟练是指能靠动作控制，正确自如地完成操作，其特征是准确、规范、连贯协调。特别是在学习操作技能的初期，示范训练法在教学中尤为重要。示范训练法应让观察和模仿相结合，教学效果才能显著。（举例：国标、开车） 即教师在向学生做出正确的操作动作示范后，要让学生在看示范的同时有机会模仿。教学实践和心理学研究证实，当视觉和动觉两种信道同时发挥作用时，要比单独观看或根据语言描述来做动作，效果更好。 ;第四步：示范指导; 学员看着教师走 教师领着学员走 教师看着学员走 学员自己创着走 ;第五步：巡回指导;讨论： 巡回指导中所包涵的内容？ 就是集中指导和个别指导;集中指导的工作内容 ;个别指导时的工作内容;第六步：结束指导;结束指导“四忌四做到”;三忌批评过火； 要做到一分为二地看问题， 善于发现学员的“闪光点”， 多给予鼓励。 四忌只讲现象与结果； 要做到分析问题透彻， 指明解决问题的方法与措施。（例：垂直度超差原因） ;三、技能培训过程控制;单元小结;技能培训课的培训方法：;歌曲欣赏：;我们任重而道远;感谢您的聆听！