岳麓版历史七年级上册第二单元复习课件概要.ppt

一、先秦朝代更迭表 　　以具体的历史现象来体现社会发展的一般规律。其内在联系图如下： 三、问题分析 （一）阅读下列材料 封建亲戚，以潘屏周。（原文大意：将同姓子弟、亲属分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障） 周文武所封子弟同姓甚众，然后属（亲戚关系）疏远，相攻击如仇雠（仇敌），诸侯更相诛伐，周天资弗能（不能）禁止。 1.两段材料讲述的是西周的什么政治制度？西周采取这种制度的目的是什么？ 答：分封制。目的：巩固周的统治。 2.讲述了这两段材料后，你认为这种制度能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治。材料指出的原因是什么？（请用自己的话概括） 答：不能。原因：周天子不能禁止关系疏远的诸侯国之间的争斗，最终会导致分裂。 3.你认为我国今天的政治制度与西周的政治制度有什么不同？ 答：我国现在实行的是中央统一领导下的行政区划制度，政权稳固。 （二）阅读下列材料 材料一 商王大墓中有许多贵重的陪葬品，蚝油400多个被杀死或活埋的殉葬奴隶。 材料二 奴隶白天戴着刑具干活，夜里还被枷锁住双手。 1.材料一反映了什么事实？ 答：反映了商朝的奴隶殉葬制度。 2.两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？ 答：奴隶过着悲惨的生活，他们没有人身自由。奴隶主死后，还要把奴隶杀死或活埋做殉葬品。 3.你认为奴隶社会取代原始社会是不是社会的进步？阐述理由， 答：是社会进步。 理由：奴隶社会，生产力水平比原始社会大大提高了。 （三）阅读下列材料 甘龙、杜挚等顽固大臣反对商鞅变法的主张，他们的意见如下： 甘龙：聪明的人是不会通过变法来治理国家的，采取旧法治理，官吏熟悉，百姓也安定啊！ 杜挚：不是非常有利，就不能变法；没有十足的把握，也不能变法。用古人的法令，是没有错误的。 1.商鞅变法的主要目的是什么？ 答：富国强兵。 2.商鞅变法的内容有哪些？ 答：（1）承认土地私有，准许自由买卖；（2）奖励耕战；（3）推行县制。 3.商鞅变法以怎样的成效驳倒了顽固大臣们的观点？ 答：①废除了旧制度，促进了农业生产；②提高了军队的战斗力； ③为秦统一六国奠定了基础。 （四）回答下列关于江堰水的问题 1.都江堰水利工程是什么时候由谁主持修建的？ 答：战国时期，李冰父子。 2.它由哪三个部分组成？它能发挥那些作用？ 答：由分水堤、宝瓶口和飞沙堰三部分组成。 作用：排洪、灌溉、通航。 3.都江堰水利工程产生了什么深远影响？ 答：消除了岷江水患，灌溉了大片田地。成都平原因此长期受益，成为富饶的“天府之国”。 （五）1.春秋第一个霸主是谁？他最先称霸的原因是什么？ 答：齐桓公。 原因： ①齐国盛产鱼盐，是东方大国； ②任用管仲为相，国力大增； ③运用“尊王攘夷”的谋略，提高了齐国 的地位。 2.试分析春秋时期的霸主有哪些共同点？ 答：①有成就宏图霸业的雄心壮志； ②重用人才； ③重视改革内政和发展生产，增强国力； ④能运用正确的谋略，取得政治上、军事上的优势； ⑤他们的争霸战争都给人民带来了灾难，但又在客观上有利于民族融合和国家走向统一。 （六）回答下列问题 （1）哪本书中留下了我国有关铁器用于农业生产的最早记录？战国时铁农具得以推广的直接原因是什么？ 答：《管子》。冶铁业有了较大的发展。 （2）铁农具的推广和牛耕的推广有何关系？ 答：铁农具适应了畜力对生产工具的要求，铁农具的使用推动了牛耕的普及。 （3）铁农具和牛耕的推广给农业发展和社会进步带来了什么影响？ 答：使大量开垦荒地和深耕细作成为可能，为兴修水利创造了条件，使农作物产量大大提高，也推动了社会的大变革。 （七）阅读下列材料 材料一：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”“人不知而不愠，不亦君子乎？” 材料二：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 材料三：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” （1）这是谁说的话？这些言论后来被记录在什么书中？ 答：孔子。《论语》 （2）他在教育方面最大的贡献是什么？ 答：创立私学，广收门徒；提出一整套教育方法。 （3）“学而时习之”，从根本上是要达到什么目的？ 答：“温故而知新”。 （4）“知之为知之，不知为不知”要求人们在学习中持什么学习态度？ 答：老老实实。 八、探究题 我们的朋友遍天下。一个友好国家的文化教育考察团要到中国实地考察，请你当一名小导游，向我们的客人一一介绍我国悠久灿烂的历史文化吧！相信你一定行！ （1）第一站是北京。在周口店，他们将考察那些远古人类的遗址？ 答：北京人遗址、山顶洞人遗址。 （2）第二站是陕西西安。在西安历史博物馆里，他们欣赏了许多从当地原始居民遗址中出土的石器和彩陶。你知道这个原始居民遗址的名称吗？出土的石器和彩陶与原始居民