完善高校学术问责制的思路-大学教育科学.PDF

2014/6·总148期 University Education Science 完善高校学术问责制的思路 □ 张　文 求通过最有效的方式证明某种活动取得了预定的 结果和绩效。“高等教育问责制就是要惯例化地负 责任，进行说明，它指不同群体之间的正式控制关 摘要: 在国外，尤其是英美等发达国家，教育管理领域内的问 系，即一个群体有义务对另一个群体就职责的履行 [3] 责制无论从制度建设到立法还是从研究到实践，都已比较成 和公共资源的使用做出说明” 。 熟与完善。而正在开展的我国高校问责制的研究则还只是停留 而学术问责制，在国内还没有一个统一的定 在表层的探讨上。特别是高校学术问责，尚未针对实际问题进 义。在国外，学者也仅仅是把学术问责放在教育问 行系统研究，实践更有待完善。在学术不端行为不断滋生、蔓 延，且有愈演愈烈之势的当前，建立以学者为主体的高校学术 责中来说，对于具体的学术问责制方面的概念也提 [4] 道德委员会，实行问责主体学者化、责任认定客观化，以及改 得很少 。笔者以为，所谓学术问责制，简单地讲， 革高校“官学一体”的学术管理体制与摒弃量化式的科研业绩 就是关于治理学术越轨行为与实现学术生态优化 考核，乃是完善高校学术问责制的重中之重。同时，倡导“学术 的一整套制度、体制和机制的集合。更具体点讲，是 为本”，坚持“学术自律”及强化人文关怀理念的学术问责文化 建设也不可或缺。 指相关学术权益主体通过评价、监督、质询等手段 就学术机构和学术工作者应承担的学术求真、学术 高校；学术问责制；问责体系；问责制度；问责文化 关键词： 公正、学术自律的责任和义务的履行情况进行诊断 中图分类号：G640 和考量，并对其学术失范、学术不端以至学术腐败 文献标识码：A 等越轨行为及其他妨碍学术自由、学术公正和破坏 学术民主的擅权行为进行责任追究，最终实现学术 1672-0717(2014）06-0040-05 文章编号： [5] 生态环境优化的一种工作制度 。当前，国内对高校 收稿日期：2014-02-09 学术问责制的研究如火如荼，对构建问责体系、制 基金项目：江西省教育科学“十二五”规划课题“高校学 定制度等方面提出了不