幼儿感知能力发展的新进展概要.ppt

幼儿感知能力发展的新进展 杨娜 学前教育目录 一、幼儿感觉的发展 二、幼儿知觉的发展 三、幼儿观察的发展 一、幼儿感觉的发展 感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 （一）视觉的发展 （二）听觉的发展 （三）触觉的发展 （四）味觉的发展 （五）嗅觉的发展 （六）痛觉的发展 （七）动觉的发展 （一）视觉的发展 在上述的感觉中，视觉对人的认识作用最大，在人接受的外部信息中，80%都是通过视觉获得的，听觉次之。 1、视觉敏度的发展 视觉敏度是眼睛区分对象形状和大小微小细节的能力，就是我们平常说的“视力”。 一般认为：儿童越小，视力越好，其实这是不正确的。学期初期的视力比学前晚期幼儿低。例如，在视力测量表上看出某一图形所需的可能距离，各年龄幼儿是不一样的。如果4--5岁可能看到某一图形的平均距离是2.1米，那么，5--6岁是2.7米，而6--7岁则是3米。 据英多维茨卡娅的报告，幼儿看清圆形图上裂缝所需要的平均距离，4--5岁为207.5厘米，5--6岁为270厘米；6--7岁为303厘米。如果把6--7岁幼儿视觉敏度的发展程度作为100%，则5--6岁为90%，而4--5岁为70%，这意味着6--7岁比4--5岁提高30%，比5--6岁提高10%。可见随着年龄增长，幼儿的视觉敏度在不断发展。 2、颜色视觉的发展 我国心理学工作者曾对幼儿的颜色辨认进行了研究。实验大致如下：测试3--6岁幼儿在0.01秒、0.05秒、0.10秒三种速度下快速辨认颜色的能力。共12种颜色：棕、白、红、绿、紫、橙、浅蓝、品红、深绿、黄、深棕、蓝。每种颜色分别以三种速度呈现，儿童每看一次后，在贴有12种颜色的大卡片上指示所看到的颜色。 实验结果表明： （1）幼儿对黄、红、绿三种颜色的辨认正确率最高； （2）幼儿对12种颜色的辨认能力随年龄的增长而逐步提高。 （3）颜色呈现的速度对幼儿颜色辨认结果有明显影响，正确率和时间的长度成正比。 （二）听觉的发展 听觉是个体对声波刺激的物理特征的感觉。 听觉感受性的发展： 幼儿听觉的绝对感受性的个别差异很大，有的感受性高，有的低些。对声音的频率的差别感受性的个别差异也很大，如有的很容易辨别两个相近的音，有的却不能。 但一般来说，儿童对声音的感受性总是随着年龄的增大而不断发展着。当然，听觉感受性也不是自然而然发展起来的，而主要是在教育的影响下，在儿童的各种活动（如音乐、游戏等）中发展起来的。 （三）触觉的发展 触觉是肤觉和运动觉的联合，是皮肤受到机械刺激时产生的感觉。在儿童早期主要靠口腔触觉感受外部世界，后来发展成手的触觉。 触觉的绝对感受性在儿童很小的时候就开始发展起来，如对粗细、软硬、轻重等的辨别。触觉的差别感受性从学前时期才开始发展起来。例如，3--4岁幼儿用两手来比较体积相同而重量不同的小盒子，他们往往认为重量是一样的；而5--6岁幼儿就能充满信心地指出哪个重些，哪个轻些。 幼儿的触觉也是在教育和儿童活动中发展起来的。 （四）味觉的发展 味觉是个体辨别物体味道的感觉。 人的基本味觉大致有4种：酸、甜、苦、咸。 新生儿的味觉十分敏感，因为它具有保护生命的价值。人类味觉系统在婴儿和儿童期最发达，以后就逐渐衰退。 （五）嗅觉的发展 嗅觉是辨别物体气味的感觉。 人对气味的辨别一般通过4种嗅觉来实现，即香、酸、焦气味和腐臭。 灵敏的嗅觉有其重要的生物学意义，它可以保护婴幼儿免受有害物质的伤害，发达的嗅觉还可以指导儿童了解周围的人和东西。嗅觉的发展相当稳定，据认为，一个人在6岁--94岁之间嗅觉保持了相当高的一致性。 （六）痛觉的发展 新生儿的痛觉感受性极低，痛觉是随着孩子年龄的增长而增长的。格茨米尔的报告、克罗涅尔的材料以及斯泽尔奈的材料都说明了幼儿痛觉感受性的逐渐提高，幼儿对碰伤所产生的感觉，不如成人所想象的那么痛。 痛觉和情绪状态有密切关系。疲劳、饥饿、哭和病时，痛的兴奋性有所提高。小孩子摔倒时，如果成人作出紧张害怕的样子，他会哭起来，似乎痛得很厉害，而且越哭越痛。如果成人很镇静，并鼓励孩子爬起来，他未必会感那么痛。 （七）动觉的发展 动觉的发展使婴幼儿的动作越来越准确。涅维罗维奇测量了3--7岁儿童再现左手伸开20度的动作。测量30次的结果说明，随着年龄增长，对手伸开的幅度的再现越来越精确。如果预先被动地完成该种运动，或者加入声音信号，则运动成绩较好，说明幼儿在运动中不但依靠本体感受信号，外部感受性刺激物也起重要作用。幼儿期还进行着从无意识的动觉到有意识的动觉的过渡。 幼儿的大关节肌肉动作发展较早，小肌肉动作发展较