幼儿科学教育活动与指导第一章绪论概要.ppt

课题:幼儿科学教育与活动指导今日论题：第一章 绪论讲授人：陈艳荣 理解科学的含义 理解科学教育的含义 掌握幼儿科学教育的内涵 领会幼儿科学教育的含义 1.你知道什么是科学么？ 2.幼儿身边有哪些科学现象呢？ 3.对于3-6岁的学前儿童来说，他们能理解哪些科学现象呢？能理解到什么程度？ 4.我们应该如何正确引导幼儿去发现周围的科学现象，了解有关的科学知识呢？ 几个问题？ 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系；是人们探究世界，获取知识的过程；是一种世界观，一种看待世界的方法和态度。 （一）科学即知识体系 1978年《现代汉语词典》 1979年《辞海》 1982年《简明社会科学词典》 概念 原则 理论 一、科学的含义 （二）科学即认识体系 科学作为认识活动，包括三个基本要素 探索：对人类生存的宇宙的探索。 解释：这是对探索过程中各种事物所作的解释。 这是对于所作“解释”的考验。 一、科学的含义 （三）科学即具有多重性 科学既是知识也是过程。 一、科学的含义 科学教育是人类用科学（指自然科学）知识来武装自己，培养和造就科学技术人才，提高全民族科学素质，增强社会的科学能力的社会活动。也是科学知识 的再生产和人类科学化的过程。 二、科学教育的含义 2001年《纲要》：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。” 幼儿科学教育的宗旨是：对幼儿进行科学素养的早期培养。 幼儿科学教育的含义是：教师充分利用周围环境或为幼儿创造条件，提供物质材料和机会，在不同场合，以不同的组织形式给予幼儿不同程度的指导过程。 三、幼儿科学教育的内涵 是幼儿通过自身的活动，感知周围物质世界、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。 是幼儿获取广泛科学经验，初步掌握科学的方法和技能，培养科学态度的学习过程。 是发展幼儿好奇心，培养学习科学的兴趣，以及培养幼儿良好行为习惯的教育过程。 第二节  幼儿科学教育的意义 一、幼儿科学教育与社会的发展 二、幼儿科学教育与个体的发展 （一）促进幼儿认知的发展 （二）促进幼儿情感的发展 （三）促进幼儿社会性的发展 （四）促进幼儿自信心、创造力等品质的发展 （五）促进幼儿身心的健康发展 第三节  学习本课程的意义与方法 一、学习本课程的意义 是幼儿教育的一门专业课程，是一门主干课程。 与自然科学、幼儿心理学、幼儿教育学的关系十分密切。 是幼儿园教育的重要组成部分。 是学前教育专业的专业必修课。 （一）用广博的科学文化知识，严谨的科学态度武装自己。 （二）深入幼儿园参加教育教学实践。 （三）了解幼儿身心发展规律及发展水平。 学习本课程的方法 谢谢老师