幼时记趣实用概要.ppt

+ 1、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读 。 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心? 。  2、读准下列加色的字 童稚（ ） 藐小（ ） 鹤唳（ ） 凹凸（ ） 沟壑（ ） 土砾 庞然大物（ ） 怡然称快（ ） 项为之强（ ） 癞蛤蟆（ ） 1、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读 。 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心? 。  思考题： 童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童趣的行为，作者在课文中就向我们介绍了三件充满童趣的事，那么根据这三件趣事，作者是怎样安排文章的结构的？ 本文语言简朴、自然、生动。请从文中找出有关词句加以分析。（不少于两处） 如：1、“夏蚊如雷”，即是夸张，又是比喻，把蚊子的叫鸣声比作雷声，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。 2、“昂首观之，项为之强”，是细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注入迷。 3、“冲烟飞鸣”的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状。 4、“鹤唳云端”的“唳”字，仿佛使人听到鹤翔云端高亢的鸣叫。 5、“舌一吐而二虫尽为所吞”中的“吐”和“吞”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为生动传神。 6、“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。”连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。 文章所记童趣有多种，请用文中句子举例。 1、有想象之趣，例如： 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中。 2、 有细察之趣，例如：见二虫斗草间，观之正浓 。 3、 有童稚之趣，例如：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 素：白色的 徐喷以烟:即以烟徐喷（之）省略句 徐：慢慢地 以：用 其:代词，指蚊子。 作……观：当……看 观：看 果：果真 如：像 然：助词，作词尾，……的样子 称：喊、叫 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台齐,定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 于：在 使与台齐：使（之）与台齐 省略句 齐：一样高 神游：这里指在想像中游历 其：代词，代指想像中的山林 自得：自己感到得意或安闲舒适 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 斗草间：斗（于） 草间 之：代词，代“二虫斗” 浓：兴趣浓厚 庞然：很大的样子 而：连词，表修饰 盖：连词，承接上文，解释原因而:顺接连词，便，就 为所：表示被动，被…… 方:正 出神:精神过度集中而有些发呆 恐：害怕 神定：心神安定 鞭：用鞭子打，名词活用为动词 驱之别院：驱之（于）别院 之：代词，指蛤蟆 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹，所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。 （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头高亢地鸣叫，令人高兴地连声叫好。 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。 一、通假字 1、项为之强 “强”同“僵”，僵硬。 2、以土砾凸者为邱 “邱”同“丘”，土山。 三、找出出自课文的成语，并解释。 1、明察秋毫： 2、庞然大物： 3、怡然自得： 　　　　　　　文