全区推进信息化教学资源应用成果展示交流会活动方案.doc

吴忠市教育局关于开展“全区推进信息化教学资源应用 成果展示交流会”活动实施方案 为落实《宁夏基础教育内涵式发展行动计划》，促进我区义务教育均衡发展，进一步推进我区信息化教学资源的有效应用，根据宁夏教育厅安排计划2013年4月3日在金银滩复兴学校召开“推进全区信息化教学资源应用工作会”，为了使本次活动能顺利地开展，受益面更广，现对本次活动安排如下： 一、主办、协办、承办单位 主办单位：宁夏教育厅、教研室 协办单位：吴忠市教育局、教研室 承办单位：吴忠市利通区金银滩复兴学校 二、活动内容： 1、各试点学校2012年推进信息化教学资源工作成果展示（展板）。 2、基于多媒体教学（终端）环境学科课堂教学现场观摩与交流。 3、基于多媒体网络环境学科课堂教学展示活动。 三、活动地点： 吴忠市利通区金银滩复兴学校 四、参会人员： 参与成果交流、展示的学校每校8人，没有交流、展示活动的学校每校3人。成果交流、展示学校名单及课题如下：观摩、交流学校基于交互式电子白板汇集校本资源的探索与实践基于交互式电子白板创设生成性课堂的探索与实践 中学 地理 金银滩复兴学校 二（3）班 七年级 小学 语文 金银滩复兴学校 三（3）班 四年级 信息化资源利用与传统教学手段整合的探索与实践 基于电子白板小学数学课堂教学情境创设的探索与实践 基于交互式电子白板实现有效课堂互动的探索与实践 利用信息化教学资源提高课堂效率的探索与实践 基于多媒体网络教室合作学习的探索与实践基于无线局域网利用移动终端学习的探索与实践 开放多媒体网络教室提供自主学习空间 交互式白板在美术教学中的应用——树叶拼贴画 几何画板的使用——两条直线的关系 1、各试点学校由校长带队参会。参会人员交通费自理，食宿由会议统一安排。参会人员名单(参会回执，见附件)于3月26日前发送到电子邮箱：siyang0330@163.com. 2、报到地点：吴忠市众禾宾馆（西楼），总台电话：0953—2058666 报到时间：2013年4月2日14:00—18∶00 3、试点学校4月2日下午可组织相关人员到金银滩复兴学校布展、试用设备、熟悉学生。金银滩复兴学校各学科、学段使用教材、教学进度请与学校联系。联系人：马力? 联系电话4、承担成果展示、交流的试点学校指派专人对观摩、展示、交流现场进行全程录像，会议结束后将采集的视频刻录光盘上交教育厅教研室一份存档。 王旭华? 张洁丁思洋 1、教材的地位和作用 压强的概念贯穿全章，起到统领全章的作用。安排在二力平衡以前及弹力、重力和摩擦力之后,是学生在学习有关力的知识后的一次较大综合。它不仅是前面两节知识的巩固和延伸，而且也为学匀液体内部的压强、大气的压强和下一章“浮力”知识的学习奠定了基础。另外，压强知识在日常生活和生产中应用广泛，因此，学习这部分知识具有重要的现实意义。 2、教学目标 知识与技能 （1）通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关； （2）理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。 过程与方法 （1）通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程； （2）通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。 情感·态度·价值观 （1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性； （2） 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 3、教学重点与难点 教学重点：理解压强概念。 教学难点：比值定义法定义压强。 二、学情分析 压强知识,学生几乎是一无所知。虽然压强的概念学生非常陌生,但压强的实例在生活中却很广泛，素材非常丰富。对于学生来说，只要把两者有机地结合起来，应用和理解压强都将变的很容易。 三、教学方法分析 1、教法：“教无定法，贵在得法”，有效的教学方法是取得良好的教学效果的保证。根据学生对力的简单认识以及本课特点，我采用启发式教学法。用白板的功能，力争作到“三个交互” 即 “师与生交互、生与白板互动、生与生交互”。从而学生在课堂上动起来，学习新知。 2、学法：在注重知识与技能的同时更应注重过程与方法。本节让学生用自主探究法,讨论法进行学习，在自主探究的过程中学习知识，掌握方法，发展能力，提高兴趣。并将学生的实验上传到白板上，讨论总结出压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关，并应用其说明生活实例。 四、教学设计 师 ：播放骆驼在沙漠中行走和蚊子咬人视频骆驼很重，为什么能在沙漠中行走自如？蚊子对皮肤的压力那么小，为什么还能刺破皮肤呢？图片出示并用遮罩动手实验 书写：猜想：受力面积大小、压力大小 师：既然我们有了猜想，我们应该怎么办呢？我们物理学在解决这些问题时的方法是什么呢？ 生：做实验 师：