人际辅导之高中生亲子沟通辅导案例.doc

人际关系辅导之高中生亲子沟通辅导案例 南洋中学 李霞 一、个案基本情况 小尹，女，17岁，高二学生 二、行为问题概述 与父亲关恶劣，不和父亲说话，只要父亲在的场合就有意避开，讨厌父亲，有时和父亲大发脾气，要求妈妈与爸爸离婚。 常自卑、自责 这是母亲偷看女儿日记了解到的，在日记中经常提到觉得自己不如别人（当得知小尹妈妈多次偷看女儿日记时，建议她停止这种方式了解女儿，一方面日记中的负面描述往往比生活中体验更过一些，另方面一旦女儿知道可能对母女关系的和谐有较大影响） 学校中表现内向，不太与同学交流。 近期学习成绩明显下降。 三、个案来源 在与我联系咨询前，一家人到校外心理咨询中心咨询过几次，咨询费用较高，且小尹不太配合，父亲对咨询期望太高，希望女儿能在一两次咨询之后就与他有良好的关系，咨询效果不太明显，父女关系依旧比较恶劣。由于高一时我给她们上过心理辅导课，从小尹的日记中看到她很喜欢我，小尹妈妈因此找上我咨询。 四、个案背景资料 1．家庭情况： 小尹的父母都是本科学历，父亲前两年因与同事关系不好离职，后来找到工作又因自己脾气暴躁和他人处不好关系而被辞退，之后一直在家待业，一直计划开家自己的小饭店，计划写得很周全但一直没有做。母亲在一家研究所工作，一个人承担了家庭的重担。一直以来小尹与父亲的关系不好，不喜欢爸爸，觉得爸爸是一个对妈妈、自己和他人都爱发脾气，斤斤计较（吃饭时不吃完就要被挨骂）的人。父亲在教育中比较多的命令式。母女关系较为和谐，母亲教育比较民主，小尹喜欢母亲，平时主要与妈妈沟通交流。 2．学校生活 成绩中等，与同学关系一般，不太主动与他人交往，在班级中会体现出集体荣誉感，比如在运动会一些项目无人报名时虽然自己不太擅长，但会为集体荣誉而参加。 3．个性特征 小尹是个腼腆而内向的女孩，善良，正直，做事情认真细致，但自信心不足。 五、诱发因素：与父亲的矛盾事件 在与小尹妈妈的交流后，与小尹进行了咨询。也许正如小尹妈妈提到，女儿挺喜欢我，比较快的，我们建立了良好的咨访关系，小尹说出了自己目前最大的困惑。 前段时间妈妈出差，就我与父亲俩人在家，感觉父亲在家做家务声音很响，好像在抱怨、厌烦什么，他一定在想，女儿不理睬我，一定要想办法让她和我说话。我则故意把音乐开到最大，不愿听到爸爸弄出的声音，父亲听到了就到房间讲我，我和爸爸发生争执，我骂他了，父亲打我，要赶我出家门，我不依，他掐我的脖子，后来松手并说不要自己的女儿了，并扬言要上街杀人。自那以后，我更不愿意和他讲话了。 平时父母也经常吵架，从小就不太喜欢父亲的小尹应为这件事情的发生感到很害怕，担心父亲要伤害自己，伤害他人。 当问到小尹希望什么样的家庭模型时，她很希望一家人能和睦相处，但在自己家肯定办不到，因为自己不喜欢爸爸，不想和爸爸说话。 六、分析与诊断 父亲的教育方式使得女儿不容易接纳父亲，而父亲多年在家待岗，脾气暴躁，与他人多次发生争执，不善于与他人交流等，对女儿地态度严厉而又粗暴，使得女儿不喜欢。父亲虽然期望能与女儿有好的关系，但又做不到，女儿对他的排斥也使得他的情绪容易恶化。 小尹的人际关系并不太理想，妈妈也多次在她面前提到小尹很多方面像爸爸，担心自己会象爸爸一样，做事情太慢，过于细致，个性内向，缺乏与他人交往的能力等，这也使得小尹在人际交往中自信不够。 父亲在家待业多年，母亲的家庭压力过大，母亲话比较多，母亲与父亲多次发生摩擦，多次在小尹面前数落父亲，觉得父亲没什么用等，也使得父亲在女儿心目中的威信降低，不良形象也不断的强化。 目前小尹存在的最主要的问题，是与父亲关系不良，存在亲子沟通问题，家庭中存在不良的沟通模式。 七、辅导策略 家庭辅导，亲子沟通训练，来访者中心疗法等。 八、辅导过程 在与父母的沟通收集到更细致的情况后，注重与小尹建立良好的咨访关系，与她们一起商议咨询的目标及方法，并征得小尹同意。 家庭作业：帮助爸爸成为好爸爸 在与小尹的沟通中让她意识到目前家庭模式现实与她的理想是不一致的，如果按照她的想法，爸妈离婚的话，父亲没有工作，将没办法生活，善良的小尹有了一些思索。之后，我给她出了个思考：面对这个矛盾，其实她还有两个选择，改变自己或是与妈妈一起帮助父亲来改变父亲。在和小尹在较长时间的沟通中，我们协议将咨询重点放在帮助爸爸成为好爸爸上，但是她却明确的表示，她不能接纳爸爸，我没有强求将目标定为让她接纳爸爸。最终我们达成一致共识：小尹愿意帮助爸爸，意识到自己跟爸爸好好相处是帮助他，这样可以让爸爸心情好一些，少发一些脾气。能逐步做到爸爸做家务时，不把音乐放得很响；不拒绝爸爸给自己盛的饭；回家主动和爸爸打声招呼“爸爸，我回家了。”同时在家完成一个与父亲相处的情况记录表。 时间 发生的事 我的想法、表现 爸爸的情绪、行为表现 妈妈的反映 我猜爸爸的想法 我还可