关于对外汉语教学法中的补语讲解.ppt

关于“补语”的讲解 四川师范大学文学院2010级7班第六小组 补语的定义 1.课前提问： 你知道什么是补语吗？ 2.补语的定义：①补语是动词或形容词后面的连带成分说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 ②补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系 。 补语的构成 1.补语的构成：主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当 。 2.以语义类别为纲的补语构成可分为以下几大类： 结果补语 程度补语 情态补语 趋向补语 数量补语 时地补语（介词补语） 可能补语 ㈠结果补语 1.定义: 表示因动作，行为导致的结果。 例如：“他放跑了罪犯”。其中，是因“放”而“跑”了。 2.结果补语常用的是形容词 ，少数用动词和动词短语。结果补语不用助词“得”。 例如：⑴ “草丛中，吊钟花挂〈满〉了一排排紫色的铃铛。 ⑵“这个字写〈错〉了。” ⑶ “一个月踢〈坏〉了三双鞋。” ⑷“快下站的时候，你可得叫〈醒〉我。” ㈡程度补语 1.定义：程度补语很少，限于用“极，很”和虚义的“透，慌，死，坏，多等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语”一些，一点”表示很轻的程度。 2.程度补语中，中心语主要是性质形容词，也可能用某些能前加“很”的动词。例如： ⑴“心里〈痛〉快极了。”（必须加“了”） ⑵“我回家的时候天已经〈透〉黑了。”（同上） ⑶“这栋楼坚固的〈很〉。”（必须加很”） ⑷“一进游乐场，可把我〈乐〉坏了。” ⑸“这里闹得〈慌〉，我听不清楚你说话。” ⑹“他和我比较熟，还是我去劝他好〈一点 〉。” 注意：程度补语本身没有否定形式。 ㈢情态补语 1.定义:表示由于动作，性状而呈现出来的情态。中心语和补语中间常用助词“得”。例如： ⑴“那阵雨来得〈猛〉，去得快。” ⑵“秋天来了，校园里的枫叶变得〈殷红殷红的〉。” ⑶“纳税人的钱花得〈值不值得〉？ ⑷“她高兴得〈眼泪都要流出来了〉。” ㈣趋向补语 1.定义:表示事物随动作而移动的方向。 2.趋向补语都用趋向动词充当。 例如：⑴“他跳〈上〉车子，一阵风似的扑〈来〉”⑵“远处传〈来〉了脚步声。” ⑶“江面闪〈起〉了航标灯” ⑷“树林里跳〈出〉一只小白兔。” ⑸“一个小孩儿走了〈过来〉。” 注意：㈠动态助词“了”一般加在补语后面， 宾语前面，如例⑶；有时候“了”加在补语之前， 这时句子不会出现宾语，如例⑸。 ㈡此外，趋向动词做补语，有时有引申义，例如：“笑起来”的“起来”表示开始，“笑下去”的“下去”表示继续，这种用法的趋向动词已经虚化了。 ㈤数量补语 1.定义：一种是动量补语，另一种是时量补语，两者合称数量补语。 2.动量补语：用表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数。 例如：⑴“看了几遍。”⑵“走了一趟”。 ⑶“看上几眼”。⑷“打了我一下” ⑸“跟他们见一见。”⑹“好好聊一聊”。 3.时量补语:用表时间的量词和加数词组成的数量短语充当，或用“数量名”短语充当，用来表示动作持续的时间，也就是时量，时段。例如： ⑴“这个集团成立五年了”。⑵“流动红旗挂了一周。”⑶”来了三个星期（月）”中的“星期，月”也可表时段，但它们不是量词，而是时间名词，这是特例。 注意：只能说补语一般不用名词性成分充当，或名词性成分一般不能做补语。时量补语可以自成一类。 ㈥时地补语（介词补语） 1.定义：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。 2.例如： ⑴“这事就出在〈1949〉年。” ⑵“人们都知道自己生〈在何处〉，却不知道自己死〈在何方〉。” ⑶“两个小伙子走〈向海边〉。” ㈦可能补语 1.定义:这种补语由动词，形容词充当。 2.可能补语有两种：一种是由“得”或“不得”充当，表示有无可能进行。 例如：⑴“这东西晒得晒不得？”（相当于“能晒不能晒“或”能不能晒”）。 ⑵“眼下这事儿再耽搁〈不得〉了，得立刻解决。”（“不能耽搁）。 ⑶“生产上的事儿你要多操心，大意〈不得〉。” 补语延伸：多层补语 1.定义：中补短语整体带上补语就形成多层补语。例如： ⑴ “青年们‖走散到各个革命根据地去。” 2.多层补语大多为两层，只有少数是三层。能做多层补语的