创新课堂2013高考总复习政治专题03 收入与分配 第7课 个人收入的分配.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * 【解析】 本题考查财政的作用和国家宏观调控手段的具体运用，考查理解并运用教材知识解决实际问题的能力。为抑制通货膨胀应采取紧缩性财政政策即抑制社会总需求的增长、增加社会总供给，即减少财政支出、增加财政收入的政策，据此，答案为A；C、D属于积极的财政政策，不当选；增加税收用于公用设施建设，依然会起到刺激需求的作用，B不当选。 【答案】A　 2. 【2013·淄博一模】甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给他们出了一个主意：让一个人切，另一个人先挑选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。这个故事启示我们(　　) A．效率是公平的物质前提和基础 B．要坚持公平竞争、优胜劣汰的原则 C．分配公平主要指收入分配的平等 D．促进公平正义必须依靠合理的机制和政策 【解析】 考查社会公平。读懂材料是关键，材料是探讨如何解决公平问题，并指出了办法——建立合理的分配机制。对比选项，A、B、C与材料所说相去甚远，D最符合。【答案】 D　 3. 【2013·新坝一模】如果说做大社会财富这个“蛋糕”是政府的责任，那么，分好社会财富这个“蛋糕”，体现了政府的良知。为了分好这个“蛋糕”，政府应该(　　) ①加大财政税收在收入分配中的调节作用 ②完善对垄断行业工资总额和工资水平的调控政策 ③保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入 ④制定企业工资方案，提高最低工资标准 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 　【解析】 考查分配政策。关键词是“政府”。 ④“制定企业工资方案”主体应是企业。 【答案】 A 4. 【2012·青岛质检】“十二五”规划强调实现“两个同步”的目标，即经济发展与居民收入同步增长、劳动生产率与劳动报酬同步提高。对“两个同步”目标的理解，正确的是(　　) ①实现共同富裕的根本目标，共享经济发展成果 ②加快发展生产力，体现效率优先、兼顾公平的原则 ③转变经济发展方式，扩大国内消费需求 ④促进收入分配公平，保障和改善民生 A．①② B. ③④ C. ①④ D. 　②③ 【解析】 考查分配政策。“两个同步”的根本目标是提高人民收入，促进分配公平，实现共同富裕，侧重公平。②“效率优先”与题意不符；③未体现。 【答案】C　 5. 下图是我国对农村人口的扶贫标准以及对应的扶贫对象数量的柱形图。对该图的正确解读是(　　） A．扶贫对象数量的多少，标志着治理贫困成效的大小 B．扶贫对象数量的增加，实现了人人享有基本生活保障 C．扶贫标准的提高，有利于使经济发展成果惠及更多人口 D．扶贫标准的提高，促成了合理有序分配格局的形成 　[解析] 本题考查收入分配与社会公平的知识点。材料中扶贫标准不断提高以及对应的扶贫对象数量不断增加，体现了再分配更加注重公平，有利于经济发展成果惠及更多人口。故选答案C。 【答案】C 二、非选择题(共18分) 6. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料二：作为改革开放前沿的广东，目前面临着生产要素成本攀升、低附加值经济增长方式难以为继，原有竞争优势日趋弱化的挑战。如果不能实质性地转变经济发展方式，就有可能陷入经济学家所说的“中等收入陷阱”，即当一国或地区收入达到中等水平时，各类生产要素成本上升，劳动密集型生产的比较优势减少，经济增长因缺乏新的动力而速度下降或长期停滞 （2）结合材料二，运用《经济生活》的相关知识，请你为广东避免陷入“中等收入陷阱”提出建议。（10分） 【解析】解答本问可以从企业自身发展、产业结构的调整、政府的扶持、经济发展方式的转变等方面进行分析。 【答案】（2）转变经营战略，通过自主创新、提高员工素质等提升企业竞争力；中快产业结构升级，从劳动密集型生产方式向技术密集型生产方式转变。政府出台优惠措施，鼓励企业加大研发投入；实现从粗放型增长向集约型增长发展方式的转变。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第三单元 创新课堂 第三单元 收入与分配 第七课　个人收入的分配 　　1. 高考命题由客观性题型为主转向主观性题型为主，将教材中的基础知识和当前的时政热点相结合，在多角度考查基础知识的同时，注重考查学生分析问题、解决问题的能力。从试题立意看，知识立意较少，能力立意逐渐增多。 2. 本课考查的主要知识点有：分配制度，收入分配与社会公平的关系，特别是效率与公平的关系是高考考查的重点。 【考情分析】 【考向预测】 本课考查的热点话题是缩小收入差距与社会公平、社会和谐的关系。为此，高考复习中要关注与此有关的重大政策、重要会议精神，以及与如何实现社会公平有关的一系列热点问题：如中央实行的财政