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高雄市立民族國民中學101學年度第一學期二年級國文科第二次段考試題 國字注音 每題1分 共10分 (第7題須兩字全對才給分) 1. 「ㄕㄚˋ」時間： 2.「ㄑㄧㄣˇ」室： 3.偏「ㄊㄢˇ」： 4.「ㄩˋ」蚌相爭 ： 5. 青「ㄙㄜˋ」： 6. 「攫」來： 7. 「匍匐」： 8.「濟」南： 9. 貶「謫」： 10.「懵」懂： 注釋 每題2分 共20分 1.氣脫委頓 2.肆虐 3.行潦川流 4.剝蝕 5.高下相間 6.一盞寒泉薦秋菊 7.庭下如積水空明： 8.藻荇「交橫」 9.進德修業 10.憧憬 摘釋 每題1分 共6分 1.「霹靂」環起 2.「踅」一趟 3.「業」已 4.「梵」宇僧樓 5.芳「醇」 6.「揠」苗助長 默寫 每格1分 共4分 請寫出( )中的句子 ※元豐六年十月十二日夜，，月色入戶，。，，尋張懷民，何夜無月(A)平均分「攤」/「攤」開來賣 (B)實在奇「絕」／讚不「絕」口 (C)「蓋」竹柏影也／「蓋」一癩蝦蟆也 (D)欣「然」起行╱這卻不「然」 「在激烈的爭吵後，隊員們的眼裡閃鑠著淚光，互相道歉，緊蹦的氣氛也終於復歸詳和。隊員常發生衝突的原因，一言以敝之，在於輸球時不先檢討自己，只喜歡歸疚於他人，缺乏團隊的精神。」以上文句中的錯字，共有幾個？(A)三個(B)四個(C)五個(D)六個 下列選項中的「遂」字，何者與記承天夜遊一文中「遂至承天寺」中的「遂」字意思相同？(A)他飢寒交迫、體力透支，「遂」昏倒在人行道上 (B)最近諸事不「遂」，我真想試著去廟裡改改運 (C)透過社會大眾的捐助，這群出身鄉下學校的棒球隊員終於得以出國比賽，了「遂」多年的心願 (D)半身不「遂」的她，以甜美的歌聲撫慰歌迷的心，令人動容。 下列「」中的成語，何者運用恰當？(A)現在網路發達，我們可以輕易地藉著視訊軟體和在國外的親人面對面交談，真有「咫尺天涯」的奇妙感覺 (B)他是個「投桃報李」的人，對有過恩情的，他絕對加倍回報 (C)在家長「矯枉過正」的督促下，她的功課終於一點一滴的進步了 (D)部分學者認為政府的經濟政策只是「揠苗助長」，無法改善國內景氣，反而加速了產業外移 下列各組詞語的關係，何組與其他三組不同?(A)知所進退／有為有守 (B)膽破魂奪／處之泰然 (C)柳暗花明／絕處逢生 (D)躍躍欲試／摩拳擦掌 小安讀了陳冠學「西北雨」一文，以下是他對文章的認識，何者錯誤？(A)陳冠學此文善用譬喻、誇示及轉化等修辭，將這場大自然的巨變，描寫得十分的驚心動魄 (B)作者將西北雨比喻成戲劇，而烏雲、雷電與大雨則是這場戲劇的演員 (C)作者於使用順敘法描述一次西北雨的發生經過後，還運用補敘的筆法，再次描述對於烏雲盤旋、霹靂環起的驚恐印象 (D)作者在雨過天晴後，以田園交響曲第四樂章來表達自己對於雨過天晴的喜悅，以及對自然的崇敬與感激之情 下列有關國文課本「大明湖」一課課文的理解，何者錯誤？(A)老殘初抵濟南城時，胡亂吃點晚飯；行醫時亦不甚認真。這些描寫在在暗示了他急於遊湖的興奮心情 (B)老殘此行曾遊覽歷下亭、鐵公祠、水仙祠三個建築物，作者都以歷史故事巧妙的點出它們的自然景觀與人文風貌 (C)作者用心描寫遠眺千佛山及其倒影之美，並以「美」、「更美」、「奇絕」的層次豐富了讀者對於美景的體會與感受 (D)文末寫老殘的船到了鵲華橋畔，不明說回到起點，表達了主角此時遊興未盡，也讓這段旅程留有了想像空間 下列「記承天夜遊」一文的賞析，何者有誤？ (A)描寫一個初冬的夜晚，蘇軾與張懷民夜遊承天寺中庭的所見所感　(B)「月色入戶」點出了此行的動機；「閑」字則解釋了兩人得以好好欣賞美景的原因 (C)作者以細緻的筆觸、寫實的筆法描繪出月光之下承天寺的草木建築，使讀者宛如身在其中　(D)行文的順序是先敘事、再寫景、後抒情 上過酸橘子這一課之後，有四位同學分別發表心得，請問你認為哪一位真正了解本文主旨？(A)小明：愛情並不是人生的唯一目標，人生有太多可以追求的，沒有愛情人也可以活得很好 (B)淑君：愛情雖然美好，但在適合的時候，以足夠成熟的態度來品嘗，才會是甜美的 (C)大華：現在好好求學，將來有了事業和地位，愛情就隨之而來，不必強求 (D)阿吉：國中階段刻意結交異性朋友是多此一舉，其實結交同性朋友就很足夠了 「月色入戶， /說來就來 /蛇咬人從不打招呼」請問洛夫這一首新詩說明什麼？ (A)愛情總會讓人意亂情迷 (B)愛情如蛇咬人般地可畏 (C)愛情得來不易，應當珍惜 (D)愛情的到來總是出其不意。 以下對聯與所使用場所或場合的配對，何者正確？(A)「天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門」─祝壽場合 (B)「風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳家事、國事、天下