国民中小学九年一贯课程英语教学手册.doc

壹、前言 綜觀我國的學校教育，，、、、。，，。，，，。，：，。，。，；。，，。，，，。，，。：、、、，，。，。研擬適法性、程序性、專業性、提報實驗計畫等四個條件，有效保障英語向下延伸之教育品質。適法性」：教育部課程綱要是國民教育法授權立法，地方政府所作規定不得違反法規。縣市自行向下延伸之節數，非屬於國定課程，若佔用領域學習節數(如語文領域)，將不符綱要規定，應即調整或取消向下延伸。程序性」：地方政府增加綱要之外的課程，其決策應合乎公開、參與之原則，除家長意見，亦不可忽視學校及專家之意見，避免討好民眾或首長獨斷。專業性」：英語向下延伸政策，必須考量優良師資條件及課程內涵，因此各縣市如有提前向下延伸作法，應完整提出各種條件說明，並告知學校及家長，且地方自主性之課程綱要與實施規範，不得牴觸國家課程綱要之規範。提報實驗計畫」：為有效保障英語向下延伸之教育品質，經由91.12.13全國教育局長會議達成共識，訂英語自主向下延伸實驗計畫之報核程序：直轄市、縣市擬將全行政區域國民中小學英語教學提前實施時，應研提實驗計畫，載明教材、師資、與正式課程銜接等項目，提經直轄市、縣市政會議通過後，報經部備查；直轄市、縣市政府所轄個別國民小學或區域性實驗計畫，亦應載明教材、師資與正式課程銜接等項目，由地方政府自行核定。部邀集學者專家不定期抽訪提前實施之縣市，公布其國語、鄉土語言、英語教學實施成效。’s my pencil？（學用品或是居家用品等等）It’s in/on/under the box.（sofa/bed/table/…等居家地點或是教室） 活動目標︰能運用用品名稱，聽和說出該問句和答句。 教學活動︰聽、說（句型） 活動步驟︰ 活動變化一 教師先在黑板貼示一張畫有房間的海報，請學生尋找圖片上各種物品在哪裡。 2. 教師問：Where is my ____？學生要回答：It’s in/under/on the____. 活動變化二 給每組學生一張畫有教室的圖片，請各組學生舉手發問老師：Where’s my ____？當教師指示該物品：It’s in/under/on the ____. 學生要在正確的位置把該物件畫出來。 2. 最先完成5個物件的小組就是獲勝。 活動變化三 1. 讓學生兩人一組，一人持A線索單，另一人持B線索單，開始練習玩Information gap的活動。 2. 兩人輪流發問與聽寫記錄從對方所得的資料，完成後，兩人對照答案是否一致。 3. 線索單如下： A：發問第一、三題，並把從B同學那兒聽到的答案圈選、寫進空格中，第二、四題請回答B同學的問題。 (1)Where’s is my pencil？It’s in/under/on the ______. (2) It’s in the box. (3) Is it in/under/on the ______________(自己設定地點問)? It’s in/under/on the ________. (4)Yes, it is. /No, it’s not. B：回答A同學第一、三題；第二、四題請問A同學問題，並將聽到的答案圈選、寫進空格中。 It’s on the table. Where’s my book? It’s in/under on the ______. Yes, it is. /No, it’s not. Is it in/under/on the ________ (自己設定地點問)? It’s in/under/on the ________. 範例五、聽說教學活動 使用教材：《南一版》Book 1 Lesson 5 How Much Is It? 活動名稱︰問題解決 適用年級︰國一～國二 適用程度︰基礎（活動一）、一般（活動二）、進階（活動三、四） 活動依據︰以How much is it?及How much are they?之基本問句來做練習。 活動目標︰能詢問出物品的價錢，亦能回答及聽懂價錢說法。 教學活動︰聽、說練習 活動步驟︰ 活動變化一 1.全班分為二人一組，將課本第四十九頁影印下來，做成A、B兩張互有缺空之學習單，發給每一組A、B各一張，要求學生練習。老師先以第一項做引導，如A以How much is a book?問時，B須以It’s seventy dollars.回答，以此類推，將空格之正確價格填上，可比賽哪一組最正確且最快。 2.檢討正確答案之後，以如How much are a book and a pencil?及They’re eighty dollars.互相考驗及回答任兩種物品共需多少錢，A、B需各問五句且各答五句。 活動變化二 在校對正確答案及互問問題之後，將班上分為A、B兩大組，做算