多媒体课件制作的审美学研究毕业设计论文题目多媒体课件制作.doc

　毕　业　设　计（论文） 题目：多媒体课件制作的审美学研究 姓名 所在院系 专 业 计算机科学与技术 学 号 申请学位级别 学士 指导教师 二00八年五月十一日 多媒体课件制作的审美学研究 摘要 美育对于实现素质教育至关重要。美育并不是凌驾于其他各育之上遥不可攀的，而是贯穿在德育、智育、体育和劳动技术教育之中。各门学科的教员在进行自己的学科教学时，都应该把美育考虑到自己的教学当中来。我们可以采取很多手段来对学生进行美育，教员得体的着装、优美的辞藻、认真的教学态度等等都可以向学生传递美的感受。除此以外教员还可以在准备自己的教学内容过程中考虑揉入美育成分。运用多媒体技术制作课件就是其中的一种非常有效的手段。本人从学员的角度出发，根据自己在平时听课时的经历，就如何制作一个好的多媒体课件谈一下自己的感受和总结。 随着信息技术发展，信息技术与各学科课程整合的有力表现就是运用信息技术制作学科课件。信息技术特别是多媒体技术，使课件能够方便地使用合理的构图模式、色彩模式及恰当的音效等，直观、形象、生动地展示教学内容，使学生在学习学科知识的同时得到美的熏陶。所以，课件是教员在学科教学中同时对学生进行美育的很好的载体。 然而，课件在制作和使用中却存在着一些问题。人机界面的审美效果问题就是其中一个主要问题。人机界面的质量好坏，直接影响到了课件的推广和教学质量的真正提高。当然也影响到了美育的实施。人的审美过程主要依靠人的视觉和听觉来完成。人机界面的审美相应地也应该包括视觉审美和听觉审美两部分。由于人的知识获取80%来自于视觉，所以课件的人机界面审美问题中视觉审美所占的比重更大，需要讨论的内容也更多。 本文正是深刻认识到这一点，从审美心理学入手，结合一些艺术领域主要是视觉传达的基本理论知识，针对构成课件的基本要素，详细讨论了课件视觉角度、听觉角度的审美效应，阐述了从审美的高度去审视课件的设计与应用的必要性和可行性。对课件人机界面的研究当中，前人也经常提到审美，但并没有将其放在一个重要的地位，更没有将其作为论文的主要理论依据，大多是只出现“审美”这个词而已。 而审美究竟是什么？在实践中如何正确运用审美则很少提及。经过近一年的查阅和总结，根据自己总结出的各部分理论，以及的信息技术学习工作经验，本人从学员角度总结了如版面布局形式、色彩、文字、图形图像、留白、音效等设计规律，并制作了一部分示例，可供读者从理论和实践上参考。这也是本人在这一阶段研究的创新点和工作重点。希望通过本篇论文帮助读者在设计课件时更能把握好课件的审美尺度，制作出更加合理有效的教案。最终，达到在学科教学中实现美育，为“和谐社会”培养全面发展的高素质人才。 关键词：审美，课件，视觉，音效 引言 人们谈到审美，总是会与美术、音乐之类的艺术门类划等号。事实上，审美无处不在，当猿人进化成人类时，审美就已经先于语言和文字产生了。审美活动是审美对象与主体间的认识性反映和创造性建构，带有令人解放的性质和真正实现自我的目的 我们必须认识到，美育并不是凌驾于其他各育之上的，而是贯穿于德、智、体、 劳的教育之中。而我们一线教师可以做的就是在日常教学中揉入美育的成分，在教 学中对学生进行美育。多媒体课件就是一种很好的美育载体。多媒体课件直观、形象、生动地展示教学内容，扩大学生的视野，突破课堂教学时空的局限，极大程度地丰富了教学手段，在教学形式和表现手法上比传统的黑板更加形象、直观、生动活泼。 随着用于多媒体开发的工具软件的推广，这些软件的使用越来越被教师们熟悉，教师自己从教学和研究的角度开发制作多媒体课件成为可能。我们必须认识到，多媒体课件的制作和开发是受多方面因素影响的，有技术问题、有教育理论应用和实践研究问题等。其中一个被人们重视但在研究中又容易被忽视的问题就是多媒体课件界面设计的审美研究。这里说到的界面设计审美包括视觉和听觉审美设计问题，它直接影响到美育在教学中的实施。 目前，多媒体课件制作和使用中存在的一些普遍问题，可以总结为： （1）多媒体课件与授课内容或教师授课方式脱节； （2）多媒体课件的界面及音效设计太过单调； （3）多媒体课件的界面及音效设计喧宾夺主； （4）多媒体课件的内容就是书本照搬。 这些问题中暴露出的主要问题还是多媒体课件界面设计不足。当前，多媒体课件的界面研究已经成为教育软件工程学中的一个重要研究领域。在信息化教育改革进行的现阶段，多媒体课件的应用还处于满足基本需求和发展的状态，教师对界面设计的重视程度不够，他们更关心多媒体课件的实用功能。但是，要想帮助学生真正提高自身素质，在教学中溶入美育的成分，教师就应该利用好多媒体课件这个教学平台的界面设计来改