北师大二次培训.ppt

北师大培训汇报 我有幸参加了由县局组织北师大培训。听了专家、教授、领导的讲座让我茅塞顿开，拨云见日，犹如解渴之泉。让我开阔了视野，增长了见识。7天的培训收获，是我今后工作的一笔不小财富，结合工作实际，我觉得以下内容与大家分享： 方尔加教授儒家思想 成刚教授的自身修炼 由中国科学院理学硕士、博士、博士生导师王渝生教授进行《育人之道:科学与教育》 听了方尔加教授儒家思想核心，律已与为人，使我对我国传统文化有了更深了解，通过方教授深入浅出讲解，结合现实事例，做到古为今用，不仅传承，而且发扬，延续，使我思想上了一个台阶，真正对统冶中国近2000年的儒家思想本质有了核心认知，同时也提高了，去糟粕取精华的能力。 由中国科学院理学硕士、博士、博士生导师王渝生教授进行《育人之道:科学与教育》专题讲座 一上来，王老就从科学讲起，他先引用爱因斯坦在80年前说过的一句话引出科学的功能。他说科学的社会功能有两个，第一，科学直接地，但更多是间接地通过生产工具转化为生产力，促进生产的发展。它的第二个功能就是教育功能，因为它作用于人类的心灵。他很流畅地将这两个功能背诵了出来，令在场的人都佩服不已。他讲科学的性质、科学的由来、科学的价值、科学的内容，讲中外古今科学的发展历史，讲近代的科技革命等，仿佛他的脑海中装着无穷无尽的知识。 他在讲我们中国古代的科学发展时，特别提到了中国古代的文明，他说中国的文明五千年太少，应该追溯到七千年、就千年前，他说中国的文明五千年前四分天下有其一，两千年前二分天下有其一，一千多年前中华文化独领风骚，在王老慷慨激昂地说这段话的时候，满眼的自豪与骄傲，他评价中国的四大发明，又充满了一种名族的自豪感，当他说到中国在400年时间里科学开始走下坡路的时候，深情又是那样的忧郁。这让我们能够深切地体会到一个富有民族责任心和责任感，作为一个富有情怀的中国人应有的担当。 当他讲到近代科技革命的时候，条理清晰，如数家珍，将大量的科学家的名字、成果和贡献等等内容逐一呈现，冷静的头脑，清晰的思路，让人无不对他产生无限的崇敬和爱戴。 ?? 教育的问题上，他谈到了习总书记的教育人才观，最后他用高尔基的一段话作为这次讲座的结尾：“我认为世界上没有任何别的力量比得上科学技术和文学艺术对人的影响那么大。我在说这句话的时候是真心诚意地把科学放在第一位的，因为我个人可以算式文学界的一个小小的代表；但是文学太容易受到个人的情绪和感情的支配，因此脱离了个人的偏见、民族的偏见、国家的偏见真正属于全人类，真正属于全人类文学是不存在的。只有科学属于全世界、属于全人类，因为科学的真理只有一个，科学的真理放之四海而皆准。这个科学扎根于观察和实验的肥沃土壤之中，受数学的铁的逻辑的支配，这个科学是人类认识自己过去、苦难和欢乐的根源，这个科学给当今的人类插上翅膀，让他们在广袤的宇宙中自由地翱翔奔向更加光辉灿烂的明天。“科学万岁。” 他说，一个伟大的文学家、一个伟大的科学家在高层次上都是相通的等。 他在三个小时的讲座过程中，没有看课件，完全是凭借自己记忆来和大家交流，足见他对内容的熟悉，足见他惊人的记忆力，足见他对这次培训的重视。 古稀之年，却有这样的精力传播知识，这本身就是对社会的一份责任和担当！古稀之年，能有如此热情继续工作，这本身就是对待工作的一种执着和激情，这种科学精神足以抚慰每一个追求梦想的人的心灵。 爱因斯坦说过：科学的社会功能有两个，第一，科学直接地，但更多是间接地通过生产工具转化为生产力，促进生产的发展。注第二个功能是它的教育功能，科学作用于人类心灵，这个功能看起来不像第一个功能那么明显，但是它和第一个功能同等重要。 当年过耄耋的中国科技馆原馆长王渝生先生一字不差地背诵下大段的话时，我们不禁为他严谨的科学精神、谦和的学者风貌、诙谐的教学语言，康健的身体状况而深深折服。 作为一个教育管理者，如何让科学更好地作用于学生的心灵呢？结合前几天对奋斗小学的参观，我想到了我们的现状：教学器材利用率不高，校园文化建设中没很好考虑到科学的作用。如何将其很好利用起来，应是我们思考的问题。 追求永远在路上 通过这次培训，既增长知识，又拓展了视野，还学会了诸多工作方法，明确了今后的工作重心和工作思路。我将以这次培训为契机，不断加强政治理论和业务技能的学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作，为学校的发展做出自己应有的贡献。 * 第三 共同愿景 影响力 清 晰 文化因素 持 久 独 特 给 予 历史因素 地理因素 （一）生源选择特色学校 （二）课程实施过程特色学校 （三）硬件设施教育意义鲜明特色学校 （四）地方知识传承与地方资源利用特色学校 （五）激励机制特色学校 （六）制度安排、特殊使命特色学校 （七）主题活动鲜明特色学校 （八）社区参与、促进地