强迫心理和行为的调查与分析研究性学习课题概要.ppt

研究性学习课题 ： 强迫心理和行为的调查和分析 组员：蔡卓梅、欧露、秦碧徽、 王思滢、黄俣晴、谢玉莹 研究过程 数据分析1：对强迫心理和行为的了解程度 据统计，在我校师生中对强迫心理的了解并不是很多，大部分人都只是有一点点了解，所以我校师生对这方面的了解仍须加强，这样能有利于心理健康。 数据分析2： 据我们小组问卷调查分析得到的结果来看，在我校有很多同学未能正确认识和了解强迫心理，对此的了解也不多，并且大多数同学有强迫心理和行为，为此我小组决定针对这些现象，加强同学们对强迫心理的进一步了解，促进同学们的心理健康。 强迫观念(obsessiveidea)或强迫性思维，指在患者脑中反复出现的某一概念或相同内容的思维，明知没有必要，但又无法摆脱。思维内容障碍之一。思维内容障碍，主要表现为思维内容的荒诞，包括妄想、超价值观念和强迫观念。另外，国内临床医学专家将强迫症的表现分为强迫观念和强迫意向和行为两大部分，所以强迫观念也属于医学上的强迫症。 强迫性思维可表现为某些想法，反复回忆(强迫性回忆)、反复思索无意义的问题(强迫性穷思竭虑)、脑中总是出现一些对立的思想(强迫性对立思维)、反复对高层建筑物的层数进行计数（强迫性计数）、总是怀疑自己的行动是否正确(强迫性怀疑)。 强迫性思维常伴有强迫动作，它与强制性思维不同，前者明确是自己的思想，反复出现，内容重复；后者体验到思维是异己的。 在现实生活中，我的生活，暗淡无光，我的人生，坎坷迷茫。我的所做所为不被家人所理解，不被恋人所接纳。 我记不清，有多少次，对抗它的心理骤然升起，我暗下决心，甚至用拳头在墙上打出了血；我也记不清，有多少次，我努力控制却无济于事。我也想做个好孩子，做个学习好、活泼开朗的人，但是我却因为强迫症带来的困扰而一次次陷入痛苦。 我想以死来获得解脱！ ——一位强迫症患者的网络日记 一、强迫观念 强迫症病人心中常会有自己不想要的重复想法、影像或冲动。持续害怕自己或心爱的人会受到伤害﹔认为自己得到可怕的疾病的不合理的想法﹔或者超乎寻常的将事情做得对或完全，这些现象都是很普遍的。病人不断地经验到一种困扰的想法，例如︰“我的手好脏，我必须去洗手！”、“我可能没关瓦斯！”或“我会伤害我的小孩！”。这些想法都不是个案本身想要的、那是不愉快的，会产生很高的焦虑。 强迫观念的分类 （1）强迫怀疑： 患者对自己言行的正确性反复产生怀疑；明知毫无必要，但又不能摆脱。例如，出门时怀疑门窗是否关好了；虽然检查了一遍、二遍、三遍……还是不放心。又如寄信时怀疑信中是否签上了自己的名字，信封是否写错了地址，是否贴了邮票等。与怀疑的同时，常伴有焦虑不安，因而促使患者对自己的言行反复检查。 （2）强迫担心： 表现为对某些事物的担心或厌恶，明知不必要或不合理，自己却无法摆脱。例如担心自己会伤害别人，担心自己会说错话，担心自己会出现不理智的行为，担心自己受到毒物的污染或细菌的侵袭等。 （3）强迫性恐怖： 若看到棺材、出丧、某个人，立即产生强烈的厌恶感或恐惧，明知不合理，却无法克制，于是极力回避。 （4）强迫性穷思竭虑： 患者对日常生活中的一些事情或自然现象，寻根究底，反复思索，明知缺乏现实意义，没有必要，但又不能自我控制。例如，反复思索：为什么1加1等于2而不等于3？树叶为什么是绿色，而不是其他颜色？有时达到欲罢不能，以至食不甘味，卧不安眠，无法解脱。有的患者表现为与自己的头脑进行无休止的争辩，欲罢不能，分不清谁是谁非。 （5）强迫联想： 患者脑子里出现一个观念或看到一句话，便不由自主地联想起另一个观念或语句。如果联想的观念或语句与原来相反，如想起“和平”，立即联想到“战争”；看到“拥护……”，联想到“打倒……”等。称为强迫性对立性思维。由于对立观念的出现违背患者的主观意愿，常使患者感到苦恼。 （6）强迫表象： 在头脑里反复出现生动的视觉体验（表象），常具有令人厌恶的性质，无法摆脱。 （7）强迫回忆： 患者经过的事件，不由自主地在意识中反复呈现，无法摆脱，感到苦恼。 （8）强迫意向： 患者反复体验要做某种违背自己意愿的动作或行为的强烈内心冲动。患者明知这样做是荒谬的，不可能的