十六小教学二年级上第七单元.doc

第 七 单 元 教 学 预 案 主备人： 王丹 单 元 教学内容 《识字7》 、《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、《语文园地七》 单 元 教材分析 本单元安排了一课识字、四篇课文——《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》和一个语文园地，围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。?《识字七》是一首拍手歌，读音押韵、节奏感强，告诉我们地球是人类和动物共同的家园。《“红领巾”真好》是一首清新明快的小诗，采用拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。《清澈的湖水》记叙了一位名为小洁的女孩自觉保护环境的故事。《浅水洼里的小鱼》讲述的是成百上千条小鱼儿被困在了海滩上的浅水洼里，一个小男孩将小鱼儿一条一条的捡起来，用力扔回大海，在他眼里，一条小鱼就是一条生命。《父亲和鸟》通过父亲和我的对话，让学生体会父亲知鸟、爱鸟，不露痕迹地渗透爱鸟、护鸟的思想教育。口语交际则是在前面学文感悟的基础上，准确流畅地表达自己的见解，进一步进行保护环境的教育。本组导语告诉同学们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。“识字7”中的拍手歌，不仅描绘了小动物在自然界里自由生活的美好环境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事”。 单元 学情分析 四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学起来有些难度。这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟，而是通过叙述父亲如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现。这篇课文，内容贴近儿童生活，感情真挚。其他几篇课文，也是内容浅显易懂，富有儿童生活气息，语言清新、生动、活泼，学生易于接受。 “双向细目”导学设计 学习内容： 识字7 学习水平 评 价 方 法 类 别 序 号 学习目标（教学重难点） 识记 理解 分析 综合 鉴赏 应 用 行为方式 测试题型 生字 1 会写：“ 拍、丛”等8个生字 √ √ √ 读音正确，会识记。笔顺正确，书写工整、有速度。 填空、读一读 2 会读：“鹰、雀”等10个生字 √ 词语 3 读写：丛林、牢记等 √ √ 在读文时能够把字音读准确。书写规范。 听写 4 理解：嬉戏、翱翔等 √ √ 句子 5 有节奏的读出“你拍一我拍一” √ √ √ √ 比赛读一读 篇章 6 流利正确的朗读并背诵 √ √ √ √ 抽查背诵 写作 技巧 7 自己试着编一编拍手歌 √ √ 小组活动 文学 常识 8 注意押韵，儿歌的韵律美 √ √ √ 课 题 识字7 前置性学习 1、熟读本课，认记生字。 2、自己利用网络唱一唱拍手歌。 3、观察每个小动物的特性。 导 学 流 程 设 计 （ 两 课 时） 个 人 备 课 二次备课 第一课时 教学目标 1．学会本文8个生宇和12个生词。会认10个生字。 2．熟练掌握拍手儿歌。 3．体会儿歌所讲的含义 一、导入新课。 同学们，你们知道哪些动物？你们有过保护动物的经历吗？今天，我们来学习一首拍手儿歌，了解动物，培养保护动物的意识。 二、初读课文，识记生字。 1．轻声读课文，找出生字并作记号。， 2．自学生字。 3．指名读准字音，看清字形。 4．同桌相互讨论识记方法。 5．师领读词语。 6．学生朗读词语，发音准确。 三、学习拍手儿歌。 1．指名读前5节。 2．思考；儿歌主要讲的是什么？ 3．指名回答。 4．教师订正，讲解。 5．帮助学生理解“保护”“翱翔”等词语。 四、朗读背诵儿歌，表演儿歌。 1．教师领读。 2．熟读，背诵。 3．同桌边读边拍手。 五、完成“我会写”的部分字。 1．引导观察每个字在田字格中的位置。 2．教师范写，学生练习。 3．指导。 第二课时 教学目标 1．指导写字。 2．学习拍手儿歌。 教学流程：　　 一、导人新课。 今天，我们来继续学习拍手儿歌后部分。 二、复习上节课学习内容。 1．指名读生字和生词。 2．学生读儿歌，边读边拍手。 三、学习新课。 四、初读课文，识记生字。 1．指名读词语，看清字形。 2．重点指导： 鹏 3．同桌相互讨论洲己方法。 4．师范读，领读。