徐州八中教师备课纸第7周10月 20 日第1课时主备人.doc

徐 州 八 中 教 师 备 课 纸 第 7 周 2014 年 10 月 _20_ 日 第 1 课时 主备人 翁雪梅 执教人 翁雪梅 课题： 教学目标： 1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 2.对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。 教学重点：对升华和凝华现象的认识。 教学难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。 教法：学讲方式 教具：酒精灯、火柴、碘锤、多媒体等。 教 学 过 程 教 师 活 动 设 计 学 生 活 动 设 计 拓 展 创 新 二次备课 1.问题引入： （1）前面学了哪些物态变化？ （2）它们分别发生在哪两个物质的状态之间？ （3）还有哪两个物质状态间会发生物态变化？ 2.提纲引领，自主学习 （1）什么叫做升华？过程需要吸收还是放出热量？举例说明。 （2）什么叫做凝华？过程需要吸收还是放出热量？举例说明。 （3）“碘”的升华和凝华实验中，碘在加热的条件下状态发生怎样的变化？颜色呢？撤掉酒精灯后，碘的状态和颜色又发生怎样的变化？ （4）请你描述利用干冰进行人工降雨的过程。 （5）请你描述利用干冰进行舞台云雾效果的过程。 （6）请你完成物态变化的图表。 3.组内交流 4.小组展示，组间质疑 学生独立思考，回答问题 根据自学提纲进行独立的自主学习。 在自学的基础上进行小组内的交流讨论，在交流中互教互学。 根据自学互学情况，通过抽签选择组员和问题进行展示。 根据学生的前知识进行引入，使学生学习的思维更顺畅。 问题引领，使学生的学习更有针对性，目的性，提高学生的学习效果。 经过自学、组内的互学、组间的问学，学生的思维已经得以提升。 问题用PPT打出来，节约时间。 不同班级的特点，此实验需要教师在学生自主学习前做简单的说明， 5.检测反馈 《课课练》上与课堂内容对于的练习 6.总结本节课的学习内容 板书： 一、升华 1.定义： 2.常见的升华现象： 二、凝华 1.定义： 2.常见的凝华现象： 三、实验：“碘的升华和凝华” 现象： 四、干冰的作用： 1.人工降雨 2.舞台云雾效果 3.食物保鲜 根据展示情况，组间质疑。 自主完成练习，检测自己课堂上的学习效果。 通过抽签进行选择组员和题目进行展示。 根据展示情况，组间质疑。 自愿进行总结，其他同学进行补充。 通过检测，才能使学生更理性的认识到自己的学习情况，也才有助于学生针对自身的学习情况在课后采取有效的措施。 检测题也要根据不同班级的学习情况进行有针对性的选择。 教后反思：