徐志摩_再别康桥课件概要.ppt

* * * 徐志摩(1896-1931)浙江海宁人,出生在富商家庭,笔名云中鹤,南胡等．1916考入北大，1918赴美留学,1920就读于剑桥大学,攻读博士学位，1922年回国历任北大,清华教授,经常发表诗作,1923成立新月社,他是主要成员,1924年泰戈尔访华,他任翻译后随其周游欧洲, 1931,11,19飞机失事,死于泰山脚下,时年35岁. 徐志摩的 “康桥情结” 　在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”； 在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。 在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。 林徽音、泰戈尔与徐志摩 我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 再别康桥 轻轻的/我走了， 正如我/轻轻的/来； 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在我的/心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在康河的/柔波/里， 我甘心/做一条/水草！ 那/榆荫下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹； 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。 寻梦？/撑一支/长蒿， 向/青草更青处/漫溯； 满载/一船/星辉， 在/星辉斑澜里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫； 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥！ 悄悄的/我走了， 正如我/悄悄的/来； 我/挥一挥/衣袖， 不带走/一片/云彩。 徐志摩 在意象的选择上诗人独具慧眼，请找出本文的意象分别是哪些？这些意象的选择有什么作用? 云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。 诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现康桥秀美风光和自己对康桥的眷恋。 云彩: 感伤，理想 青荇:陶醉，自由 清潭:执着，理想 星辉:忘情 夏虫:沉重 惜别 云彩:依恋，珍爱 金柳:欢喜，离别 【品读情感】 1难舍难分 挥手作别云彩图 2欢喜和眷恋 河畔金柳倒影图 3更加欢喜和眷恋 青草水底招摇图 4对康桥的永久恋情 榆阴浮藻清潭图 5感情达到高潮 撑篙漫溯寻梦图 6情绪低落 黄昏夏虫沉默图 7难舍难分 招手惜别云彩图 全诗感情线索 第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调； 第二～五节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情； 第六节：由幻想回到现实，情绪低落下来； 第七节：呼应开头，融入更多的不得不离 去的哀愁。 【品读意境】 作别康桥,心怀惆怅; 陶醉美景,喜不自禁; 撑船寻梦,纵情放歌; 回到现实,别情依依。 　　以离别康桥时的感情起伏为线索，表述了对康桥的依恋之情． “招摇” 常含贬义，常与“过 市”连用。用在这里恰当吗？“甘心 ”表现 了诗人怎样的感情？ “招摇”写康河的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这诗情画意中，他甘心做康河里的“一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、热烈的爱恋。 为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？ “新娘”既是一种景象，也是“我”心中之旧情的流露，把“金柳”比喻成“新娘”，表现诗人对康桥极度迷恋的感情。 诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他来到和离开康桥时的情景呢？ 诗人用缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，诗人仿佛在悉心呵护一个睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与惆怅的依依别离情绪完美地统一地在一起。 音乐美 A.押韵. （韵脚为：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；萧、桥；来、彩。每节押韵，逐节换韵，音律和谐。） B.节奏舒缓、悦耳，音节和谐、优雅。 C.回环复沓。首节和尾节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 * * * * * * *