卜算子咏梅全.ppt

　 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 　 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 遥知不是雪，为有暗香来。 　　 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里 春。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？ 当年腊月半， 已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。  比较阅读：比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？ 相同点 （1）都写出了梅花不畏严寒的特点。 （2）都表现梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。 （4）都以梅花自比。 不同点 （1）梅花的 形象不同 陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残， 象征 屡受排挤的主战派。 毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。 象征革命者的坚贞不屈 斗争的精神。 （2）感情基调 不同 陆 游：低沉孤高。 毛泽东：积极乐观，充满信心。 不同的历史，不同的心情 陆词背景： 作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。 毛词背景： 次词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。 提示１： 结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？ 陆游：1125－1210，字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。孝宗时赐进士出身。他一生志在恢复中原，是南宋杰出的爱国诗人。生平诗作逾万首。四十六岁入蜀任夔州（今四川奉节）通判，其后为四川宣抚使幕僚远至南郑（今属陕西）前线，诗风由此一变。他特别珍视蜀中十年的生活。诗集因此题名为《剑南集》，以志纪念。晚年退居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，临终犹念念不忘祖国的统一。其诗以豪迈雄放为主导风格，词则兼备豪放、婉约之长。 卜算子 咏梅 卜算子 咏梅——赏析 毛泽东 学习目标： 1.有感情地朗读这首词。 2.了解梅花的特点,品味梅花的品质和精神。 3.体会作者革命乐观主义精神和谦逊的 作风。 卜算子 咏梅 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 作者简介 写作背景： 此词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。面对如此严峻的形势，毛泽东坦然自若，仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。通过对梅花形象的描绘，来鼓励全党全军的同志们。 一 初读—初步感知、品味感情基调 字音 字义 卜算子——词牌名 咏梅——题目，歌咏梅花，古诗词一种题材。 卜——bu 犹——还 俏——俊俏，美丽又挺拔 一 初读—初步感知、品味感情基调 读后感受：是积极乐观，还是哀愁无奈？ 是欢声笑语，还是哀声不断？ 是生机热烈，还是衰败冷清？ 感情基调：积极乐观，生机盎然。 卜算子·咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之 毛泽东 风雨|送春归 ， 飞雪|迎春到 。 已是悬崖|百丈冰， 犹有|花枝俏。 俏也|不争春， 只把|春来报 。 待到|山花烂漫时 ， 她在|丛中笑。 注意：语气、语调、停顿、重音。 二再读——深化感知、品味梅花品质 毛主席眼中的梅花诗是什么样的？梅花的生活环境 怎样？体现了梅花哪些品质？ 环境：风雨送春归 ，飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 百丈冰——花枝俏——坚强、勇敢、不畏艰险 俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ，她在丛中笑。 不争春——只报春——无私、高尚 山花开——丛中笑——豪迈、谦逊、乐观向上、 高风亮节 三赏读——把握品质、体会思想感情 ， 找出文中描写梅花不畏寒冷、艰险，独自绽放的两句词？并说出哪个字生动形象的展现到了梅花美得形象？寄托了作者怎样的思想感情？ 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏：俊俏、挺拔美丽。表现出傲寒俊俏积极乐 观的形象。 待到山花烂漫时 ，她在丛中笑