历史必三专题5现代中国的文化与科技整合.ppt

一、建国以来影响科技文化发展的因素 1．新中国成立以来，科技取得成就的因素 (1)新中国成立后，社会主义制度的建立，为我国科技发展提供了可靠的保障。 (2)20世纪中期，世界兴起的第三次科技革命，对社会生产力和经济的发展起了巨大推动作用，也促进了中国现代科学技术的发展。 (3)党和人民政府的重视、支持。 (4)广大科技工作者的辛勤劳动。 (5)新中国教育事业的发展，提供了雄厚的人才储备。 2．建国后不利于科技文化发展的因素 (1)主要在于“左”倾错误思想对文化战线的长期干扰和破坏；党的知识分子政策出现了一些不应有的失误。 (2)历史上轻视文化的观念对人们心理的影响。 (3)比较直接的是中国革命胜利后，大批工农干部走上领导岗位，他们有重实践、轻知识的倾向。 (4)相当一段时间内闭关自守，缺乏对世界先进文化的学习。 二、正确理解教育、科技与经济发展之间的关系 1．科技、教育要面向经济建设。社会经济的需求是科技发展的强大动力，只有社会经济发展才能为科学研究提供各种物质条件，科学技术只有同经济密切结合，其价值和作用才能充分显示出来。教育也离不开经济建设，经济投入的多少制约着教育的发展，教育改革要适应经济的发展适时作出调整。 2．教育也必须与科学技术相结合。教育内容的更新、教育手段的改进依赖于科技进步，科技要发展，必须培养出高素质的人才。 3．科技进步、经济繁荣和社会进步从根本上取决于教育的发展。①教育是实现科学知识再生产和产生新科学技术的工具，也是劳动力再生产的重要手段，要提高劳动者的素质，是离不开教育的。②21世纪是知识经济的时代，21世纪的挑战是人才的挑战，也是一场教育的挑战，必须发展教育以适应知识经济的时代。③教育发展会促进经济发展，反过来又依赖于经济发展这一物质基础，只有始终抓住经济建设这个中心不动摇、采取正确的发展教育的战略、重视教育，才能得以发展。 中国共产党的正确领导是新中国文化不断发展的政治前提，这既是教材编写的指导思想，也是我们理解和系统梳理本专题知识的灵魂。 一、首先要从整体上综合把握本专题知识，可以将科技、教育、文艺等内容综合起来，归纳各个历史时期的阶段特点，能够用史实论证这些特点，达到史论结合的目的，可以参照以下归纳。 二、20世纪50～70年代，中国在社会主义建设中“左”倾错误泛滥，表现在政治、经济、文化、教育等方面，学习过程中对这些表现进行归纳，有利于我们加深对“左”倾错误的理解。 1．政治上，主观夸大阶级斗争的严重性，提出“以阶级斗争为纲”的错误路线，错误地发动了“文化大革命”，国家的民主法制遭到严重破坏。 2．经济上，忽视经济发展的客观规律，过分追求经济建设的速度和公有化程度，错误地发动了“大跃进”和人民公社化运动，造成了1959～1961年严重的经济困难。 3．学术上，将学术问题当成政治问题对待，大批专家、教授遭到迫害，破坏了“双百”方针，严重阻碍了科学、文学、艺术的发展。 4．教育上，政治运动严重冲击了教育的正常发展，甚至出现高考制度被废除的严重错误，“工农兵学员”的招生导致了教育质量的下降。 5．外交上，50年代后期开始，执行所谓的“革命外交”，意识形态挂帅，恶化了我国的外交环境，形成60年代外交关系全面恶化的局面。 否定型选择题的解题技法 否定型选择题，也称逆向选择题，是题干部分设置了否定式的提示或限制的选择题。 否定选择题的特点：(1)从题型结构上看，题干中有表示否定式的提示或限制词，如“不是”“不包括”“没有”“不正确”“错误”“无关”“不符合”“不属于”“表述错误”等。选项可能是不同的知识点，也可能是同一知识点的不同侧面。(2)从能力要求上看，除历史学科的一般能力要求外，还突出考查了逆向思维能力。这与运用正向思维解题的题型不同，学生在思维习惯上很不适应，往往容易出现失误。 解答该类型题，要求学生正向思雄和逆向思雄相结合，灵活运用多种方法。其中常用的方法有： (1)直选法，根据所学知识，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。 (2)排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，剩下的就是符合题意的选项。 (3)推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。 (2012·汉中模拟)“百家争鸣”现象走过了春秋时代的繁荣，接下来经历了2 000多年的沉寂，到1956年的昙花一现，再到改革开放以来逐步再度繁荣。下列说法错误的是 A. 思想文化现象与政治政策息息相关 B. 领导者素质的高低决定社会文化繁荣的程度 C. 社会对人才的需要是“百家争鸣”现象的推动因素 D．“百家争鸣”有利于社会主义现代化建设 解析　本题考查学生对历史现象的理解认识能力。一定时期的文化是一定时