心理测量第一讲概要.ppt

心理咨询师之 心理测量学基础知识 主讲：刘润香 Email:liurunxiang1982@126.com 导入课程 心理测量学的重要性 测量的种类：物理测量、生理测量、社会测量、心理测量 一、什么是测量 定义： 就是依据一定的法则用数字对事物（的属性）加以确定。 心理测量的元素： 事物：心理测量的对象——心理特征（能力和人格、兴趣等）。 法则：心理测量的法则——智力理论和人格理论。由于关于智力的本质和人格的构成看法尚存在很大的差异，因此心理测量法则不如物理测量的法则良好。 数字：测量的量化结果，自然数具有4个特征，区分性、序列性、等距性、可加性。心理测量只具备区分性和序列性两个特征。 二、测量的要素 参照点 定义：指测量的起点。 意义：不同测量结果只有建立在同一个参照点上才能相互比较。 类型：(1)绝对零点，它的意义表示：“无”，如重量、长度；是进行乘除运算的必要条件。(2)相对零点，它是人定的参照点，如温度和智力年龄等。 理想的参照点是绝对零点，但心理测量的参照点一般是相对零点。 单位 理想测量单位的条件： (1)具有确定的意义（即所有人对单位的理解是一样的）； (2)具有相等的价值，即等距，它是进行加减运算的必要条件。 一般来说，心理测量的单位不够完善，如智力。 测量的结果是用数字来表示，这样在同一个属性上，如身高上，不同的个体所得到的数字不同，比如有的是160cm，有的是170cm……这些不同的数字可以组成一个连续的序列，这个序列就叫量表。有了量表，我们就可以看个体在量表中所处的地位，从而得到这个人的身高。 同样，我们有了智力量表，就可以根据个体在智力量表中的分数，可以知道它的智力水平的高低。 三、测量量表 定义 指事物的特征数量化的数字连续体。 类型（史蒂文斯根据量表的精确程度分类） 命名量表：包含名称量表（代号）和类别量表（类别）两种。只能用于标记或分类，无大小之分，不能进行量化分析。 顺序量表：不仅能够代表类别，而且能表明不同类别的大小、等级或事物具有某种属性的程度。能比较大小，但因无相等单位和绝对零点，所以不表示所测属性的具体值，不能进行加减乘除运算。但可以换算为等距量表进行统计。 等距量表：不仅能代表事物的类别、大小或等级，还具有相等单位，所以能进行加减运算，但因没有绝对零点，所以不能进行乘除运算。 等比量表：是最高水平量表，既有相等单位又有绝对零点，能进行加减乘除运算，物理测量量表大多是等比量表。 心理测量是在顺序量表上进行的，但可以将其数据转换为等距数据来进行统计。 关于测量说法正确的是： A、测量就是心理测量 B、就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 C、就是用数字来描述事物的法则 D、就是用一些题目或数字来描述事物的属性 一般来说，心理测量是在（ 　）变量上进行的： A、命名 B、顺序 C、等距 D、等比 四、心理测验的定义及理解 定义 就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 安娜斯塔西：“心理测验是对行为样本客观的、标准化的测量”。 理解 心理测验是测量人的行为。通过对行为样本（p327）的测验结果来间接推知被试者的心理特征。 心理测验的条件必须保持一致，即标准化。人的心理特质水平（如智力）的高低是通过智力测验分数来间接推断的，人的智力测验分数不仅受到其实际的智力水平的影响，还会受到评分等因素的影响。结果造成分数高，很可能不是其智力水平高，而只是评分太松的原因导致的。这样就会影响到推测的准确性。因此，要消除这些不良的影响，就要做到标准化，保证公平性。 心理测验的原始分数本身没有意义，它必须和别人比较才有意义，一般选择常模作为比较的标准。 五、心理测验的性质 间接性 相对性 客观性 （一）间接性 含义 是指心理测验只能通过一个人对测验项目的反应来间接地推论出他的心理特质。 物理测量也有间接测量，如测量圆的面积。但它与心理测量不一样的，物理测量的间接性具有数字的一一对应关系，但在心理测量中没有这种关系。 如哭不一定是伤心难过，也可能是喜极而泣、感动 （二）相对性 心理测验无绝对标准。 同所在团体或大多数人的行为（同平均数）进行比较。 同某种人为的标准比较（如及格线） （三）客观性：标准化 测验的客观性实际上是测验的标准化。这是对一切测量的要求，具体来说： 测验刺激的客观性，即测验内容的标准化，如EPQ和16PF不可比 施测条件的标准化，包括相同施测情景、指导语、测验时限等 对反应的量化的客观性，即评分规则标准化，如认知方式测验 对测验结果的推论的客观性，即测验分数的解释标准化，和有代表性的样本比 练习 1、（ ）属于心理测验