国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章(国家职业资格二级)一例大学生人际关系紧张的案例分析报告.doc

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 论文题目：一例大学生人际关系紧张的案例分析报告 姓 名： ???????? 身份证号： ????? 准考证号： ???????? 所在省市：???? 所在单位：? 一例大学生人际关系紧张的案例分析报告 天津师范大学 摘要：本案例求助者系大一学生，由于与舍友相处不好，关系紧张，变得消沉，情绪低落，入睡困难，食欲不振，白天上课经常分心走神。诊断为一般心理问题的人际关系紧张。咨询师通过合理情绪疗法改变求助者原有的非理性信念，并代之以合理的信念，从而改善其人际关系，咨询效果良好。 关键词：大学生 人际关系紧张 合理情绪疗法 一、一般资料 （一）人口学资料 田某，女，18岁，某大学一年级学生，广东人，独生女。父母是私营业主，家庭经济水平较好。父亲憨厚老实，不善言辞，平时对求助者关心较少，但期望颇高；母亲心直口快，好强能干，平时对求助者关心较多。家庭成员平时沟通很少。田某性格偏内向，不喜欢主动与人交往，交往圈子狭窄。爱好不多，喜欢写作。无恋爱史。 （二）个人成长史 求助者足月顺产，自幼身体发育正常，从未患过严重疾病。一家三口生活稳定，家庭中没有发生过重大事故。由于是独生女，父母对其期望很高，管教较严，但平时交流很少。由于父母都在做生意，平时较忙，在家的时间比较少，求助者儿时的回忆更多的是孤独感。 从小学到高中，学习成绩一直较优秀。由于过分注重学习，不善于交朋友，所以交际圈子一直很小。在高三上学期，由于学习紧张，求助者曾经申请住校，但住校不到一个星期便因不适应又搬回家住。高考时发挥失常没考上自己第一志愿的大学，而来到现在这所院校学习。 （三）精神状态 1、感知觉未见异常，记忆、思维状态正常。 2、情绪、情感表现：面部表情略显紧张，表达清楚。 3、人格完整性：性格偏内向，未发生重大转变。 4、自知力完整，能主动求医。 （四）身体状态 睡眠不佳，生理期正常，无重大生理疾病。 （五）社会工作与社会交往 按时上课，但上课易分神，不大愿意与人交流，能参加学校活动，但不够活跃。与同学关系一般。 （六）心理测量 1、SCL-90测试结果 总分175，阳性项目数45个， 人际敏感2.6，抑郁2.4，焦虑2.8。 2、抑郁自评量表（SDS）标准分52分，提示有轻度抑郁。 3、焦虑自评量表（SAS）标准分56分，提示有轻度焦虑。 二、主诉和个人陈述 （一）主诉 情绪低落，孤独烦躁，伴入睡困难，食欲不振半个月。 （二）个人陈述 半个月以来，整个人变得消沉，情绪低落，与舍友相处不好，关系紧张，不愿意回宿舍，早上很早就出门，晚上很晚才回宿舍。夜里难以入睡，白天上课经常分心走神。 刚入学那会，觉得大家相处的挺好，平时一起出出进进，但过了不久，我就发现自己不太合群了，因为她们都喜欢聊一些明星八卦的事情，再者就是男生，而我对这些话题都不是很感兴趣，而且我觉得她们这样很堕落，在这样的宿舍我感觉自己都很颓废。后来自己就单独行动，一个人去图书馆看书，慢慢的和舍友们疏远了，她们有什么活动也从来不问我，平日里矛盾也多了起来，有时会因为一些生活琐事比如作息时间、生活习惯不同、值日的事情等而烦心，比如她们总是喜欢熬夜，晚上不是看电影就是电话聊天，我一般喜欢早睡，所以我睡觉的时候，她们还在宿舍旁若无人地聊天，我说了几次，开始还有点效果，后来就干脆不理我的要求，或者小声地交头接耳，我觉得她们一点都不尊重我，就是想故意和我作对，这种感觉真的很压抑。 其中有一个舍友林某性格外向，特别爱抢风头，我有什么提议的话，她总是会反对，很自以为是的样子，我总是对她毕恭毕敬，可她却总是对我不以为然。有时和她比起来自己会很自卑也会不平衡。两个星期前的上午，其他舍友都不在，有电话打来是找林某的，是校广播台通知她面试的具体时间和地点，而事后我出去把这事给忘了，结果林某错过了面试机会，于是她就认为我是出于妒忌心故意不把通知告诉她，我很生气就和她发生了争执，后来不欢而散，但是我觉得自己受到伤害，慢慢地不愿与其交往，只要林某在场，自己就感到很压抑，不敢多说话，会有种紧张的情绪，看到林某和其他同学侃侃而谈，自己就倍感孤独和压抑，觉得她太目中无人，联合宿舍其他人孤立我，从不照顾我的情绪。 晚上睡不好觉，熄灯之后，听到别人按键盘的声音，走动的声音，自己就睡不着，看到别人都能睡着，自己心里就会很烦躁，觉得这样下去自己很难受，希望通过心理咨询改变自己的现状。 三、咨询师观察和他人反映 （一）咨询师观察 求助者情绪消沉，眉头紧锁，衣着整齐，说话低声细语，对自己的情绪状态有正确的认识，逻辑思维正常，但叙述过程中低着头，偶尔和我对视，身体前倾，双手不停地摆弄衣角，表现比较内向羞涩。语言清晰有条理，迫切希望有所改变，有较