快乐伴我成长课件概要.ppt

* 设计理念： 快乐是良好的情绪体验，有益于学生的身心健康。我们有必要引导学生去发现愉悦的东西，去寻找身边的快乐。让他们成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，让快乐伴随他们成长。 本节课以快乐为线索，设计了“情境导入，激发兴趣——交流快乐，感受快乐——寻找快乐，赶走烦恼——快乐宣言，永远快乐”四个环节。在快乐中开始，在快乐中结束，初步教给学生寻找快乐，调节情绪的方法，使学生受到要用良好的心态去面对学习和生活的教育。 活动目标: 1. 通过书写快乐、诉说快乐、寻找快乐等活动帮助学生增强对快乐情绪的体验。 2.使学生学会更多的寻找快乐调节情绪的方法。 3. 培养学生乐观的情绪和生活态度，学会在生活中找“乐。 活动重、难点: 引导学生了解一些排除烦恼的方法, 并能运用这些方法来解决生活中的烦恼，更好地调节自己的情绪。 活动准备 1、多媒体课件。 2、写近期高兴事、烦恼事的小纸片。 3、故事录音 活动过程 一、情境导入，激发兴趣 （设计理念：《幸福拍手歌》节奏欢快，动感强，课堂上学生跟随音乐拍手、跺脚、伸腰，使整个课堂充满快乐氛围，使学生以快乐的心态来对待本节课，激发学生的学习兴趣。） 二、交流快乐，感受快乐 （设计理念 ：给学生充足的时间交流快 乐，在交流中切实的体会快乐这种愉悦的情绪。） 三、寻找快乐，赶走烦恼 （设计理念：通过讲一个故事，让学生体会快乐----不快乐的情绪，让学生了解快乐的秘笈，并运用解决自己生活中的烦恼，将烦恼拒之门外） 星期天，我和爸爸妈妈一起去钓鱼，可是一条鱼也没钓到。我会想： 我长得很胖。我会想： 我的考试成绩不理想。 我会想： 班干部竞选落选。 我会想： 换一个角度看问题 快乐秘笈 在日记中倾诉。 换一个角度看问题 快乐秘笈 在日记中倾诉。 找人谈一谈。（好朋友、父母、老师……） 换一个角度看问题 快乐秘笈 在日记中倾诉。 找人谈一谈，同学、好朋友、父母、老师…… 用名言警句鼓励自己。 换一个角度看问题 快乐秘笈 在日记中倾诉。 找人谈一谈，同学、好朋友、父母、老师…… 用名言警句鼓励自己，不断进取，获得成功。 转移注意力。（如投入地做一个手工制作或者画一幅画。） 换一个角度看问题 快乐秘笈 在日记中倾诉。 找人谈一谈。（好朋友、父母、老师……） 用名言警句鼓励自己。 转移注意力。（如投入地做一个手工制作或者画一幅画。） 参加运动或小游戏。 我遇到了 事， 我感到很烦恼（伤心、痛苦等）。 刚才我对自己说： *