怎样阅读写景状物概要.ppt

怎样阅读写景状物类文章 在我们的语文课本上和课外阅读中，常常可以看到描写山川风貌（如草原、山岭、河流等）、自然现象（如风、雨、雪等）、名胜古迹（如长城、故宫、兵马俑等）的，这就是我们说的写景类文章；我们还经常看到描写事物的，如动物、植物、静物等，通常称为状物类文章。面对写景状物类的文章，我们作为小学中高年级的学生应该怎样阅读呢？ 一、初读文章，读懂文章写了什么。 首先把文章通读一遍，想一想文章大体上写了什么，是描写自然风光的，还是描写名胜古迹的；是描写动物的，还是描写植物的。有了初步的印象，阅读时就可以根据不同类别、不同特点采用不同的方法进行阅读。在这个过程中，遇到不认识的字和不理解的词语，学会查字典或请教他人弄明白，为后面的阅读扫除障碍。 二、细读文章，思考文章是怎样写的。 接着要细致地阅读文章，理解重点词语，读懂每一句话，把文章所写景物或状物的特点和写作的顺序一一疏通。 阅读写景类的文章，我们要读懂文章是按照什么顺序来写的。一般来说，作者常常采用以下几种顺序来写： 1、按时间变化的顺序来写。 2、按空间位置变化的顺序来写，如从上到下、从远到近等。 3、按观察的先后顺序来写。 阅读状物类的文章， 一，作者常常采用以下几种顺序来写：1、从概括的具体，或是从整体到部分----（总---分）的顺序。2、总----分---总的顺序。 二、我们要看作者是抓住什么特点来写的。写动物，一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写静物，一般抓住它的样子、结构、用途等。 三、品读文章，积累文中优美词句。 对于优秀文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都值得我们学习。我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的说话和写语中活学活用。 在阅读写景状物类的文章时，我们还要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。 范文一： 云 一天，我躺在草地上，几块棉花似的东西飘入我的眼里。啊！云！ 云变幻多端。瞧！它“变脸”了！先是“笑容满面”地看着我，让我感到很舒服。接着，变得“哀伤”，圆鼓鼓的脸蛋泛起了皱纹，像要哭似的，令我不知所措。它生气了，白白的小脸有些红晕，我不觉得可怕，还觉得挺可爱的呢！它还“平和”了，“喜悦”了，“激动”了…… 云变成了“面包”。一个面包似的云出现了，这个面包用“蜂蜜”绕了一圈，鼓鼓的，馋得我直流口水。一会儿，一个“汉堡包”又摆了出来。这个“汉堡”有五层，第一层是“芝士面包”，第二层是“麻辣牛肉”第三层是“西红柿沙拉”，第四层是“苹果拼盘”，第五层是“烤肉面包”。让人一见就生爱慕之心。一个“中式小笼包”也出现了。 云又变成了动物。一只“白色牧羊犬”在天空中奔跑，它威武地摇着它的“尾巴”“眼睛”警觉地看着前方。“白色牧羊犬”变成了一匹“白色骏马”，它欢快而轻盈地跑向远方，像要追赶什么似的。“白色骏马”不见了，一只“小白兔”在天空中一蹦一跳，非常可爱。“小白兔”不见了，替代它的是一只“白色大老虎”，它看起来非常凶猛，“爪子”不停地挥动着，虎视眈眈地看着我。忽然，它张开血盆大口，好像要吃了我一样。 匆匆地来，又匆匆地去，云很快就散了。我还在沉醉：云真美！大自然真美！ 范文二：春游 时间过得真快，转眼又到了一年一度的春游了。 一个小时过后，我们终于来到我们的目的地——“笑翻天”乐园。我们班由班长点好人数，排好了整齐的队伍后，有序地进入了“笑翻天”乐园。 我们先来到了“笑翻天”乐园中的“丛林”乐园。那里绿树成荫，偶尔可以听到鸟儿的歌唱声。大家远远望见“丛林”乐园的游戏设施，不由得炸开了锅。 “哇，看起来好像很好玩哪！”一个同学笑着说。 “是啊，是啊，真想过去玩玩！” 大家的步伐顿时快了起来。我也放眼望去：哇！那里到处是各种不同的由铁链组成的“桥”，他们都悬挂在断壁之间，令人感到惊险刺激。 我们刚想到“丛林”乐园上玩，一个障碍挡住了我们的去路。这是一个倾斜的木板，木板上露出了一根长长的绳子。一位工作人员在木板上方对我们喊：“想到‘丛林’乐园玩吗？不过你们必须用这条绳子爬到木板上方，才能到‘丛林’乐园玩。” 同学们听了顿时傻了眼，周围也聚了许多人。起初，一个六年级的哥哥抓住了那条绳子，像登山似的用脚慢慢地移动着。忽然他滑了一下，顺着绳子滚了下来。这似乎给同学们一个下马威。许多同学都没成功，只有我们班的丁伟锐、林宸剑等人成功了。轮到我了，我拿起了绳子，发现这块木板并不像那些同学说的那么恐怖，我三下五除二就爬了上去，来到“丛林”乐园了。