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平稳过渡 健康成长 ——初二现象及对策 陈潭秋中学 秦和平 互动1 ：孩子上了初二后发生了哪些变化？ 初二现象的成因互动2：您觉得孩子们为什么会有这些变化？ 小调查： 1、您是否觉得孩子越大越难管？为什么？ 2、您认为社会环境里哪些东西容易分散孩子的注意力、影响孩子的学习？ 3、在座的很多家长曾经或正在外面打工，孩子只能交给爷爷、奶奶照管，那么你们的孩子就变成了现在社会上所说的“留守儿童”。您认为这里的“留守现象”是不是也加剧了您孩子的上述变化？ 初二时课程增多了，且各门功课内容加深，难度加大，作业也多了。孩子不能再采用初一时候的应付态度，凭着自己小学时良好的学习基础或一些小聪明，就能自如的取得较好的成绩。而要以一种认真的态度来面对预习、听课、复习、作业等各个环节，每个环节都做好了，才能够提高成绩。因此，好学的学生继续努力，迎难而上；而部分学生出现掉队的现象，原先成绩相差无几的学生，出现了两极分化的现象，其中过去一贯学习很好、到初二却退步的也屡见不鲜。因此，初二是孩子学习上两极分化最明显的阶段。 小结 面对如此扭曲的家庭教育环境，学生的心理发展必然要受到不同程度的不良影响，心灵得到不同程度的扭曲，而在初二年级，由于学习成绩分化的结果，这种扭曲更具危害。表现为他们更容易形成自卑、逆反、闭塞、放纵和报复等不良心理，最后发展成为较严重的心理障碍。 那么，作为家长，我们该怎样应对孩子的初二现象呢？ 初二现象的对策 互动3：当你的孩子厌学，不好好做作业，您是怎么做的呢？ 当孩子对着你抱怨、发脾气，您会怎么处理? 当孩子不愿与你交流、谈心，您准备怎么解决？ 当孩子成绩不理想，您会怎么想? 小结 着重点在“我”，潜台词：可是有人这样说。 着重点在“没”，潜台词：我确实没这么说。 着重点在“说”，潜台词：我只是没说，但他确实偷了。 着重点在“他”，潜台词：我说的不是他，而是别人。 着重点在“偷了”，潜台词：可是他拿了。 着重点在“我”，潜台词：他偷了别人的钱。 着重点在“钱”，潜台词：可是他偷了我其他的东西。 看看一句原来很简单明了的话，但就因为着重点的不同，竟然出现了7种意思，这说明父母与孩子的交往中最重要的是什么呢？那就是学会说话！ 小结 学生间都存在差异性，包括智商、性别、表现早晚等。每个孩子都有自己特定的成长时间，我们不可能要求每个孩子都像爱因斯坦那样聪明，不可能要求每个孩子都在初二年级名列前茅，若一味强求，甚至逼迫，无异于拔苗助长。在一个终身学习的社会里，父母要用一生的时间与耐心去等待孩子的成长，给孩子一生的时间去努力，去成就他们自己的理想。现阶段文化课的差距不等于能力的差距，不等于综合素质的差距，更不等于未来事业的差距。不苛求孩子，关键看孩子是否尽了力。 歌曲欣赏《爸爸妈妈听我说》 谢谢大家！ * * 1、孩子的学习劲头怎么样？学习成绩进步了还是倒退了？在家还像以前那样认真做家庭作业吗？ 2、孩子有什么事会主动跟你商量吗？有些事你问孩子，他会愿意跟你说清楚吗？ 3、孩子现在是不是更关注自己的衣着打扮？ 逆反 敏感 厌学 阻抗 反感 敌对 孤独 焦虑 偏激 总之，与父母的人际关系疏远， 学习成绩下降 初二现象 初中生正值身心急剧变化发展的时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。 有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，往往具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点，常被称之为“初二现象”。 因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。 初二现象的成因 1.生理爆发期 初二孩子多为13—14岁。这个年龄段是青少年生理迅猛发育的最高峰，身体的各个器官逐渐成熟或接近成熟。 2.心理转折期 随着生理发育的急剧变化，青春心理的萌动，逐渐使他们突破儿童模式的束缚，开始体验与感受一些新的从来没有过的东西。 在初二年级，学生个体对新环境的磨合和适应已不再是关注的中心，他们开始试图摆脱父母老师的控制，自已处理自已的事务，开始希望独立尝试一切，但又由于他们在很多方面如经济、生活、情感和学习上还得依赖父母和老师，不能自由地支配自已的时间、行为和生活，这就构成了他们内心错综对立的矛盾和冲突状态。 3.学习分化期 在经历了对学习任务由不适应到适应之后，学习新鲜感的淡化几乎是一种必然。 其一，学科内容相对“限定” 其二，教师的教学风格 有“固性”