我的老师——魏巍概要.ppt

2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？ 3、文章表达了作者怎样的思想感情？ 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的 感激和怀念之情。 4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？  5、这七件小事的次序可不可以打乱? 为什么？ 这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。?  * 颂师诗句： 　　 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 【唐】李商隐 随风潜入夜，润物细无声。 —— 【唐】杜 甫 　 落红不是无情物，化作春泥更护花。 　　　　　　　　　 ——【清】龚自珍 　 竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 　 明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。 ——【唐】郑 燮 【学习目标】 　1、学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。2、品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。3、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。 走近作者 魏巍，散文家、诗人、小说家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 建国后，主要作品有： 散文集《谁是最可爱的人》；长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 掌握字词 魏巍 （ ） 蔡芸（ ）芝 榆（ ）钱 黑痣（ ） 褪（ ）色 焚（ ）香 磕（ ）头 啰（ ） 狡猾（ ） 背诵（ ） 海鸥 （ ） 牵挂（ ） 援助（ ） 纠纷（ ） 时辰（ ） 占卜（ ） 模模糊糊（ ） wēi yún yú zhì tuì fén kē luo jiǎo huá bèi sòng ōu qiān yuán jiū chen bǔ mó hū 掌握词义 温柔：多用于形容女性温和柔顺。 心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 依恋：留恋，舍不得离开。 纠纷：争执的事情。 辨 析 迷迷糊糊： 模模糊糊： 指头脑思维不清晰。 不分明、不清楚。 例：他审讯期间，一会儿这样说，一会儿那样说，把警官弄得迷迷糊糊的了。 例：清晨，大雾弥漫，景色变得模模糊糊。 与清醒相对。 与清晰相对。 难忘。“最使我难忘”突出了“我”对蔡老师的挚爱和永远的怀念。 初读课文 1、全文是围绕哪一个词展开回忆的？写了几件事，分别是什么？ 七件事 模仿老师写字的姿势 排除纠纷 梦　中　寻　师 2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？ 3、课文分几个部分？全文表达了作者什么思想感情？ 4、联系