我的老师公开课概要.ppt

我的老师;魏 巍;掌握下列词语：;褪色（shǎi）：主要指衣物一类的东西 退色：除了tuì shǎi，还可以读 tuìsè，意思是：由于长期使用和年龄的增长而使本色大量消失 　　 比如：身着退色的牛仔服。 　　 其实这句话里，“退色”可以写成“褪色”，“退色”也能读tuì shǎi 退色 除了指衣物一类的东西，还可以指思想/热情一类的抽象的东西,可以不具体化。比如：随着时间的推移，很多历史习俗在岁月的洗涤下退色了。（抽象含义，不能用“褪色”）　;课文可以分成几部分？;除此之外文章还写了哪几件事？;我的老师;我的老师;我的老师;我的老师;我的老师;疑难探究;我的老师;作者以写老师对“我们”的爱为主，还是写“我”对老师的爱为主？;回忆;这是一位怎样的老师？;仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打“我”吗？为什么大家都笑了？）;我对蔡老师是怎样的感情;“狡猾”本是贬义词，指诡计多端，不可信任，这里是“调皮，机灵”的意思，感情色彩已经发生了变化，贬义词用作褒义词。形象地表现了一个淘气的孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理的得意。;我们见了她就 不由得围了上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。（这几个词表现了“我们”怎样的情感？）; 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。（体会“占据”）;分析：这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师思念热爱之情。用第二人称直接抒情，更加亲切、浓烈。 ; 我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。（体会“默默”）;老师和”我”各是怎样的人？;;　　5年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支队特勤队副队长黄鸿毅回忆说：“谭千秋被挖出来时，双手张开趴在一张桌子上。后来，从他下面又挖出几名学生，有的遇难了，有的还活着。”;小学教师，草根英雄烈火救学生，全身重度烧伤，逝世。 日记“我???一个“爱”字为准则，爱世界上所有值得爱的人和事”。谭良才，王茂华岳父，与女婿一起在火场三进三出 颁奖辞：烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大觉的考验， 你们用果敢应战，用牺牲作答！ 一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间至爱。 ;在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，十八年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。 ;;拓展延伸： 作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念、尊重、热爱之情吗? ; 文章以“回忆—依恋—思念”为感情线索，集中写了七件小事，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面表现了蔡老师热爱学生的美好心灵和慈爱善良、温柔可亲的性格特点，更表现了学生对蔡老师的深深的敬爱之情。;作业布置：;谢谢！