废墟的召唤193658_307317.ppt

解决生字词 废墟 （ xū ） 甲胄（zhòu ） 停滞（ zhì ） 凝固（níng ） 嗫嚅（ nièrú ） 迤逦（ yǐlǐ ） 充塞（ sè ） 断碣残碑（jiē bēi） * 历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园（万春园）组成。三园紧相毗连，通称圆明园。共占地5,200余亩（约350公顷），比颐和园的整个范围还要大出近千亩。它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经营的一座大型皇家宫苑。雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝皇帝，都曾长年居住在圆明园优游享乐，并于此举行朝会，外理政事，它与紫禁城（故宫）同为当时的全国政治中心，被清帝特称为御园。园于1860年（咸丰十年）被英法联军劫掠焚毁 宗璞，女，散文家、小说家。生于北京，1951年毕业于清华大学外文系，曾在《文艺报》、《世界文学》等刊做编辑。著作有中篇小说《三生石》、童话集《风庐童话》、《宗璞散文选集》等。宗璞出生于书香门第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素养。孙犁评价她的散文说，明朗而有含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中，注意细节 本文创作于1979年岁末，时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。因而，本篇的主旨带有鲜明的时代性，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设潮流之中。 圆明园是废墟，是历史的见证，凭吊它，怎能不引发人们深刻的思考？面对废墟作者感慨万千，她感悟到了“废墟的召唤”，“废墟”召唤的是什么？你从哪读到的 朗读课文，探讨以下问题： 《废墟的召唤》 指的是什么？ 有什么特点 召唤什么？ 废墟：圆明园之景特点：荒凉衰败、停止、凝固。 召唤：“留----留----”（号召人们留下来改造者凝固的历史） 拟人：写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟， 召唤的是一种积极变革、弃旧更新、寻求新的建设和发展 的时代精神。 “废墟”——圆明园的景 “召唤”——改革，振兴 融情于景 1找到1—3段中的写景的句子，分析所写的景物有什么特点？句子含蓄的表达出了作者怎样的感情？  文段4----10段，废墟发出了怎样的召唤？作者并借此直接提出了自己怎样的号召？找到文中相关句子进行回答。 3文段11---19文段写了作者和谁的对话？从而体现召唤更多是向谁发出？ 4结尾两段在全文中有什么作用？ 理清文章思路，讨论思考： ?第一部分（1——3段）对圆明园废墟进行整体描绘， 突出其荒凉、衰败、凝固、停滞的现状，表明圆明园废墟与时代进程相去甚远，含蓄表达出作者面对圆明园废墟所表现出的忧患和惆怅，抒发了作者渴望更新、渴望变革的激情。 1找到1—3段中的写景的句子，分析所写的景物有什么 特点？句子含蓄的表达出了作者怎样的感情？ 文段4----10段，废墟发出了怎样的召唤？作者并借此直接提出了自己怎样的号召？找到文中相关句子进行回答。 第二部分（4——10段）废墟发出了“留”的召唤，作者借此直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史，“废墟，不愿永久停泊。” 3文段11---20文段写了作者和谁的对话？从而体现召唤更多是向谁发出？ 第三部分（11——20段）作者通过“我”与年轻人的对话，由前面自我情感的直接表达，转而对全社会呼唤尤其是对青年人的呼唤。  4结尾两段在全文中有什么作用？ 第四部分（20、22段）篇末点题，表明全文主旨 整理课文的写作思路： ?第一部分（1——3段）对圆明园废墟进行整体描绘，突出其凝固、停滞的现状，透视出作者面对圆明园废墟所表现出的忧患和惆怅，抒发了作者渴望更新、渴望变革的激情。 ?第二部分（4——10段）作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史，“废墟，不愿永久停泊。” 第三部分（11——20段）作者通过“我”与年轻人的对话，由前面自我情感的直接表达，转而全社会呼唤尤其是对青年人的呼唤。 第四部分（20、22段）篇末点题，表明全文主旨。 圆明园废墟 历史的回顾 现实的思考 ----- 荒凉暗淡 ----- 凝固停滞 荒凉衰败 那“一层娇红” ------ 希望与憧憬 ----- 召唤期待 渴望改革 渴望振兴 理解融情于景的写作手法： 1.阅读第一段，画出景色描述部分，指出其作用？ 嘻嘻，上节课已经分析过！再回忆一遍？ 3.阅读文章第二、三部分，讨论：找出描绘夕照景色的段落，说说每段景色描写的特点、含义。 第9段写粉红的天空与寒鸦，写晚霞的艳丽、西山的娇红与天空中的寒意所形成的鲜明的对比。从景色中感受到作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革给国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。 第14段中枯梗与绮辉，西山的鲜嫩润泽与浅淡的光照下的水也形成了鲜明的对比。鲜明的对比之中更显出这天空、红日、西山的美