播音创作基础——备稿的方法概要.ppt

4、明确目的 此新闻播讲的目的：“创优竞赛”活动要动真格的，狠抓系统内存在的突出问题的整改。 5、找出重点 第二自然段中，要重点解决的“四项问题”，消灭四角。 6、确定基调——肯定基调 新闻稿件练习 香港数字地面电视年底覆盖85％人口 　　新华网香港12月20日电 随着今年年底两家免费电视台5个辅助发射站新建完毕，香港数字地面电视覆盖范围将由全港人口的75％扩展至85％。 　　特区政府商务及经济发展局发言人20日说，将有约70万市民通过新的发射站享受到数字电视带来的崭新视听效果。 　　5个新发射站分别位于上洋山、西湾山、琵琶山、南朗山和笔架山，用以加强有关地区的数字地面电视讯号。 　　发言人说，数字地面电视自2007年年底开播至今，广受欢迎。 吉林、内蒙交界发生4.7级地震 　　新华网北京12月21日电 据国家地震台网测定，北京时间2009年12月21日5时31分，在吉林省白城市通榆县、松原市长岭县、内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗交界（北纬44.5度，东经123.0度）发生4.7级地震，震源深度约8公里。震中距白城市通榆县约35公里，距通辽市科尔沁左翼中旗48公里，距吉林省长春市约200公里。 作业： 1、个人录制一篇长篇散文 2、录制一组新闻消息 第二章 情景再现 第一部分 概要 情景再现是指播音创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要手段。 特定含义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在播音员脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断的引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。 情景再现的过程大略分四步 （1）理清头绪——呈现在我们脑海中活动画面开头是什么？怎么变化？怎么发展？结果怎样？详细打什么程度？哪里是重点的“特写镜头”？哪里市较为粗疏的“远景”、“全景”、哪个“镜头”大笔勾勒、那个“镜头”工笔细描？都要心中有数？ 看视频素材（南湖死鱼） 请按上述步骤要求记录视频素材中的内容 （2）设身处地 要把稿件中所述、描写的一切，作为亲身所见、亲耳所闻，进入具体的事件、场面中去。 置身其中，并不是”忘乎所以，（像演员似的） 而是出于情理之中。主要是为了获得现场感，产生“我就在”的感觉。 （3）触景生情 当生活图景在脑海中浮现，我们一定要作出积极的反应，稿件是写景于情的，我们就要触景生情。触景生情使情景再现的核心。播音特别强调积极反应，在毫无准备的条件下，一个具体的“景”的刺激，马上就要引起我们具体的情，而又完全符合稿件的要求。 （4）现身说法， 即稿件中的情景始终“我就在”，（事件第一现场）把这种情景再现的过程转述过来，正是播音员始而有意、继而实现的责任。播音员头脑中再现了稿件情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使受众产生某种情景的再现，从中受到感染，才算完成了自己的工作。 教学目的与要求 旨在加强学生依据语言材料激发形象感受、调动情感活动的能力，是培养语词感受能力的一个重要方面。 情景再现要明确两个重要方面： 第一、情景再现一定要以稿件为依据；（不可随意） 第二、情景再现，感受是关键。一定要产生于具体感受之中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键环节。是感受，把文字稿化为播音员内心的实有事物； 具体训练材料选择安排如下 第一部分为描写语句，内容较为单纯 第二部分为描写空间场景片段 第三部分为集中描写感知觉真切感受片段，——引 起播者的生理反应 第四部分为描写人物的神态、心理及活动的片段，着意训练综合感受， 第五部分为概括描述片段，训练学生迅速、准确的调动感情的能力， 第六部分为为完整的篇章，运用体裁多样性调动不同情感处于运动状态。 第二部分材料：了解事件、故事阶段 （一）稿件实例分析 《难以想象的抉择》 稿件着重对空间场景、特定场景、完整的内容的描写。 第一步 理清头绪 第二步 设身处地 第三步 触景生情 第四步 现身说法 第三部分材料 （一）抓住感受 引向感情（唤起同学本能） 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 时间觉 空间觉 运动觉 综合感觉 每人选择一篇稿件，先以形体动作来完成不同得感觉体验（表演） 二、落实语句 整体推进 训练提示：总体宏观的介绍某些事件、场景、情绪、氛围，注意对文字内容的总体把握 例稿一：《集中营》 1、事件、场景——集中营建毒气室和大焚尸 炉，被害者赤身走进毒气室； 2、情绪、氛围——活人进去门管死后放毒气声，想象得到面对灭绝人性残暴，被害者的绝望与惨叫-----一天毒死四万人，烧不完的堆在空地上浇上汽油焚烧的浓烟与令人窒息的气味 作业： 对例稿 现场直播新闻《长江三峡大江截流》预习 播音创作基础 主要任务是培养学生树立正确的创作观念、掌握播音创作的规律及方法，具体包括： 播音正确的创作道路、播音语言特点