汉字速记实训教程0102汉字速记模块1之任务1.ppt

汉字速记 绪论 速记基础知识 速记的概念和分类 速记的概念 书写速度与表达速度 速记的分类 速记的基本原理 汉字速记的基本原理 1.采用草书字体 2.对字、词、句、段进行合理精简和缩略 3.灵活应用替代 拼音速记的基本原理 拼音速记音符表和速记稿示例 速记的功用 一、会议记录 二、工作记录 三、新闻采访 四、学术记录 五、摘抄资料 六、起草文稿 七、机要必威体育官网网址 速记的产生和发展 一、速记的产生 二、速记的发展 （一）国外速记的发展 1.泰罗音符 2.近现代拼音速记 （二）中国速记的发展 1.新中国建立以前 2.新中国建立以后 “文化大革命”前 “文化大革命”中 “十一届三中全会”以后 1979年10月 1980年7月 1981年8月 1986年8月 1988年8月 1989年3月 三、手写速记的发展前景 （一）比录音机更加机动灵活 （二）有助于发展智力活跃思维 学习速记的方法 一、掌握基本理论 二、多写多练 三、循序渐进持之以恒 四、学用结合 速记的职业等级考核 一、书写速度 1.初等速度 2.中等速度 3.高等速度 （二）书写速度的测算方法 二、译读速度 三、记译准确率 在毛主席身边当速记员的日子 解放后，党和政府十分重视速记工作，周恩来总理一再指示秘书和翻译要学会速记。 1953年，唐亚伟编写的《速记基本教程》，唐亚伟、颜廷超、阎德勤三人合编的《三Y速记》出版；1955年，唐亚伟编写的《工农兵速记》出版。 1955年9月，由陈毅副总理亲自批准，在北京创办了第一所公立的速记学校——北京速记学校（1955-1968）。 该校由国家出资，范立荣、唐亚伟先后任校长。该校教师集体编写了《速记教材》一书（北京出版社1963年出版）。在其存在的13年间，连续举办了9届专修班，为国家培养了大批合格的速记专业人才。 “文化大革命”的十年动乱中，速记事业遭到了极大的破坏，速记符号被当成“密码”，速记教员被当成“间谍”，北京速记学校被迫停办，刊物被焚，科研活动完全中断。据统计，1963-1977年长达14年中没有出过一本速记著作。当时，只有国务院外交部及我国驻外大使馆，由于实际工作需要，加之周恩来总理的坚决保护，才保留了速记员的编制。1971年7月，美国总统特使基辛格博士秘密访华，与周总理进行了长达20小时的秘密会谈，当时担任记录的就是两位速记员：廉正保和胡风仙。 1979年10月 1980年7月 1981年8月 1986年8月 1988年8月 1989年3月 1979年10月，政协全国委员会教育组召开了在京速记工作者座谈会，会后，《光明日报》发表了《速记有用，应当重视》的专题报导，吹响了振兴速记事业的号角。 1980年7月，哈尔滨庞麟的北方速记学校恢复办学，随后，全国各地的民办和公办速记学校，以及开办速记班或开设速记课的大专院校也相继开始招生。 1981年8月，北京市速记协会成立，唐亚伟任协会理事长，这是新中国成立后建立的第一个速记学术团体。 1986年8月中央党校主办了“纪念中国速记诞生90周年学术交流大会”。参加会议的有12个省、市、自治区的200多名代表，唐亚伟在会上作了《我国速记九十年发展概况》的报告。 1988年8月，中国华夏研究院速记信息研究所在北京召开了速记革新学术研讨会，有23个省、市、自治区的80多位速记专家、学者、工作者参加。会议决定以每年8月8日为中国速记节，以便届时举办学术活动。 1989年3月，在中国中文信息学会速记学会成立大会上通过了唐亚伟、陶沙提出的制定中国速记标准化、规范化的科研工程的议案，经国家技术监督局标准司批准为《国家标准中文速记规范准则》，正式列为国家科研项目，简称GB191工程。 速记是人类社会不断向前发展的产物，它作为书写文字的辅助工具，在解决文字的书写速度和语言表达速度之间的矛盾方面作出了很大的贡献。即使在面对先进的机械化、电子化书写工具的今天，仍然具有许多无法替代的优势： （一）比录音机更加机动灵活 （二）有助于发展智力活跃思维 录音机的使用有时会受场合、电源等条件的限制。如与外宾谈话时，一般不能使用录音机；采访时，录音机会使采访对象心里紧张。如果使用速记，就不会存在这些问题。 此外，速记不仅能记录有声语言，还能记录无声语言，这是录音机望尘莫及的。 医学专家研究表明，要保证大脑的健康，应经常进行手指的运动，如练习书法、速记、绘画等。通过运动手指来刺激大脑，可以阻止和延缓细胞的退化过程，有利于保持大脑的功能健全，促进智力发展、思维敏捷，同时也有助于在日常生活和工作中树立起速度、时间观念，扩大知识领域，提高理论水平和文字工作能力等。 一、掌握基本理论 二、多写多练 三、循序渐进持之以恒 四、学用结合 学习速记，首先要掌握关于速记的基本理论，速记的基本符号、略符，常用的略写方法，以及一些汉语语言结构与