江苏科技大学人力资源管理专业课程标准.doc

江苏科技大学人力资源管理专业课程标准 《人力资源管理》 江苏科技大学 课程标准汇编 专业名称 人力资源管理 专业代码 650204 江苏科技大学编印 2012年12月 （供江苏科技大学内部使用） 《人力资源管理》 目 录 1. 初级会计学 ……………………………………………………………1 2. 会计电算化 ………………………………………………………… 17 3. 现代企业管理学 …………………………………………………… 32 4. 公共关系学 ………………………………………………………… 42 5. 定员定额学 ………………………………………………………… 50 6. 工作岗位研究 ……………………………………………………… 58 7. 绩效管理 …………………………………………………………… 73 8. 劳动保护管理 ……………………………………………………… 83 9. 薪酬与绩效管理职位实训 ………………………………………… 99 10. 人力资源管理………………………………………………………104 11. 人力资源统计学……………………………………………………117 12. 人员素质测评………………………………………………………132 13. 社会保障学…………………………………………………………143 14. 现代劳动经济学……………………………………………………152 15. 组织行为学…………………………………………………………163 16. 职业技能开发………………………………………………………173 17. 劳动关系管理………………………………………………………180 18. 人力资源信息管理…………………………………………………189 19. 人力规划与招聘职位实训…………………………………………196 20. 薪酬管理……………………………………………………………206 21. 人力调配培训及劳动关系管理职位实训…………………………218 22. 顶岗实习……………………………………………………………226 23. 毕业论文……………………………………………………………233 《初级会计学》 江苏科技大学 课程标准 课程名称 课程代码 08111 课程总学时 48 适用专业和岗位 人力资源管理 课程负责人 祁美云 参与编审人员： （校祁美云、朱冬林 （校外） 冯 志 管理系 2012年12月 - 1 - 《初级会计学》 《初级会计学》课程标准 课程编码：08111 课程类别：素质拓展 适用专业：人力资源管理 授课系（部）：管理系 学分学时：3.0学分 48学时 编写执笔人：祁美云 教研室主任审核签字：祁美云 审核日期：2012.10.30 系主任审定签字：朱冬林 审定日期：2012.12.10 1．课程性质和课程设计 1. 1课程定位与作用 课程的定位：课程是会计专业针对会计岗位（群）职业能力培养设置的理实一体化专业基础课程；是校企合作开发的基于工作过程的课程。课程培养对象是会计职业的初学者。 课程的作用：通过本课程的学习，使学生明确会计职业工作环境、工作 - 2 - 《初级会计学》 程度，设置学习情境，共育应用型会计人才的校企一体，紧密合作的人才培养模式。 1.3课程设计思路 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，采用以会计职业和会计工作过程为导向的学习领域课程模式。同时，考虑学生对后续会计专业课程学习的需求以及能胜任未来会计岗位（群），广泛开展调研，邀请会计行业实践专家对会计岗位（群）典型的工作任务与其相应的职业能力进行分析。在此基础上，紧紧围绕“任务驱动、项目导向，基于工作过程”职业教育理念，采用工作过程系统化的课程开发技术，确定本课程学习领域目标和设计学习领域情境。让学生在学习情境中学习并掌握会计职业基础知识和基本核算技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的融合性，培养学生具有敬业精神、团队合作和良好的职业道德修养。 2．课程目标 课程工作任务目标 （1）知识目标 了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求； 了解会计要素含义，掌握会计要素的内容及特点； 了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式具体运用； 熟悉会计科目与账户的关系； 掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用； 了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类，掌握其填制与审核方法； 了解会计账簿的种类、用