教师教学基本技能概要.ppt

* 即技教学内存的顺序，由前而后，讲到最后一节、最后一句时．自 然地结束教学。一般适用于讲渎课、难度不大的教学。 “若说发光发热就是燃烧，那么灯泡通电后也发光发热，这是不是燃烧呢？请大家下课后思考” * * 即技教学内存的顺序，由前而后，讲到最后一节、最后一句时．自 然地结束教学。一般适用于讲渎课、难度不大的教学。 “若说发光发热就是燃烧，那么灯泡通电后也发光发热，这是不是燃烧呢？请大家下课后思考” * * 教师传授的书本知识，主要是以抽象的语言文字为载体，而学生的直接经验是相对有限的，对于很多新知识的理解是有困难的。为了保证教学的效率与系统性，不可能让学生事必躬亲。在教学中运用直观演示的手段，可以避免教学内容抽象、空洞、难于理解的缺点。人的思维发展是从形象到抽象的，小学生的思维具有具体形象性的特点，需要具体、直观的感性经验来支持。 * 不仅广泛地应用于一节新课讲完、一章学完，也经常应用于讲授新概念、新知识的结尾。　　课堂教学的结尾，要依据本节课的教学内容，将学生所学的分散的知识集中起来，进行系统的教学总结，帮助学生完成由感性认识到理性认识的飞跃。 二 结束技能的目的 　　 * （22）对比式板书法 叫 喊 跑 举 砸 破 司 马 光 别的小朋友 得救 一个小朋友掉进 Yǒu lǐ mào 有 礼 貌 Duìbù qǐ 对 不 起 Nín hǎo 您 好 Qǐng 请 Nín zǎo 您 早 Zài jiàn 再 见 Xiè xiè 谢 谢 （23）辐射式板书法 （24）图示板书法 陕北革命根据地 甘肃 高山 草地 大雪山 贵州 遵义 大渡河 泸定 三万 多人 八万 多人 中央革命根据地 瑞金 被迫长征 冲破敌人四道封锁线 党中央召开政治局 扩大会议 同陕北红军胜利会师 冲破几十万反动军队围追堵截 行程二万五千里 经过十一个省 世界历史上无先例 宣告：人民军队不可战胜 （25）导游式板书法 园通寺 水库大坝 菩萨 香坛 和尚 水库 坝 高 长 发电站 水渠 水轮机 发电房 路上 天空、阳光 鸟儿 树木、鲜花 人们心情 抓住一处 详写，其余 略写 春游园通山 （26）写意式板书法 下午 傍晚 天黑 半夜黎明 下午两点多 塘坊边 雷公岩 （险峻） 露宿 （细节说明） 山沟 房子 山脚 （27）落图式 书写规范 语言准确 层次分明 重点突出 画龙点睛 合理布局 形式多样 因文而定 板书要求 勉强成习惯，习惯成自然 * 八项技能 * 八百标兵奔北坡 北坡炮兵并排跑 炮兵怕把标兵碰 标兵怕碰炮兵炮 * 更形象的传递信息，表达思想； 更有利的传达情感，反映情绪； 更有效的昭示心灵，加深理解； 针对特定的场合，使交际更得体。 * * * * * 　　教师：同学们，你们听说过用手抓飞行中子弹的事吗？ 　　同学们神色惊讶，表示不可思议。 　　学生：子弹飞得那么快，能用手抓住吗？ 　　教师：第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2000米高空飞行时，感觉到有一个小虫似的东西在身边蠕动，伸手一抓，大吃一惊，原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。 　　同学们个个十分惊疑。 　　教师：我们今天学的课题“运动和静止”就要探讨这个问题。 * 课前，教师给每个学生一根注射用的针管，让学生拉动，学生很轻松地拉来拉去；教师让学生用橡皮套把针尖的小孔封住，再让学生拉动针管，学生轻易拉不动。学生感到很奇怪，由此引出大气压的概念。 * 　　教师：同学们，咱们班最近参加了拔河比赛，你们说，拔河，从拉绳来看，蠃方一端的拉力大，还是输方一端的拉力大？ 　　学生们先是一愣，接着争先恐后地回答：赢方一端的拉力大！ 　　教师：不对!拉绳上两端的拉力一样大! 　　学生：为什么？为什么？ 　　同学们睁大眼睛惊奇地问道。 　　教师：因为牛顿第三定律告诉我们：作用力和反作用力相等，今天我们就要来学习这一定律。 * 教师提出：“香港替身演员柯受良驾驶汽车飞跃黄河壶口瀑布，汽车起跳的速度是如何计算的?你知道吗?学完这节课，你也能计算。只要会开汽车，汽车能得到这样大的速度，就能飞越壶口瀑布。飞越壶口瀑布，当然需要巨大的勇气，但更重要的是物理定律保护了他。”  * 《信息在传递过程中的失真》课的导入： 　　做一个游戏，老师向他传达一个通知；然后让他小声转告给第二位学生……最后，我们让第十位同学把他听到的通知内容告诉全班学生，看一看他讲的与老师所讲的通知内容有无差别。结果通知经过十位同学的传递之后变得面目全非。 　　同学们个个面露困惑，无言以对。 　　教师：为什么信息在传递过程中会失真呢？信息在传递过程中是怎样失真的？这就是我们今天的教学内容，相信大家学了这一内容后都能明白其中的道理。 * 讲解技能的教学目的